Діяльність учасників дидактичної гри на уроках розгортається на основі навчально-ігрових завдань, які є органічним синтезом ігрових і навчальних вимог. Ігрове завдання створює установку і психологічну готовність молодших школярів до виконання навчальних дій, формуючи тим самим мотив навчальної діяльності. Розв'язання навчального завдання сприяє засвоєнню дітьми чергової порції знань і наповнює ігрову діяльність новим поглибленим теоретичним змістом. Також дидактичні ігри можна включати у систему уроків. Це передбачає попередній відбір ігор та ігрових ситуацій для активізації різних видів сприймання. Оптимальними способами використання ігрової діяльності в системі уроків є випадки, коли весь урок будується як сюжетно-рольова гра; гра використовується під час уроку як його структурний елемент; під час уроку кілька разів створюються ігрові ситуації.

У процесі експериментального дослідження ми включали дидактичні та розвиваючі ігри в систему уроків образотворчого мистецтва. Це передбачало попередній відбір ігор та ігрових ситуацій для активізації різних видів сприймання та обмірковування, де їх використання було найбільш своєчасне й ефективне порівняно з іншими методами. Головними умовами ефективності застосування дидактичних ігор були: їх органічне включення в навчальний процес; захоплюючий сюжет, наявність справді ігрових елементів, зокрема зачинів, римування; обов'язковість правил, які не можна порушувати; використання лічилок; емоційне ставлення самого вчителя до школярів.

Навчальна робота із використанням експериментальних вправ і завдань, яка проводилася нами в експериментальному класі, позитивно вплинула на підвищення якості знань і вмінь молодших школярів. Отримані результати констатуючого експерименту підтвердили гіпотезу, що використання запропонованої системи завдань на основі експериментальної методики формування навичок образотворчої діяльності з використанням дидактичних та розвиваючих ігор на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі позитивно вплинули на формування умінь і навичок образотворчої діяльності в учнів експериментального класу.

Список використаних джерел

1. Алексеев В.В. Изобразительное искусство и школа. - М.: Педагогика, 1968. - 184 с.

2. Алексюк А.М. Взаємодія форм організації і методів навчання // Рад. школа. - 1983. - № 7. - С. 8-15.

3. Алексюк А.М., Катушонок Т.А. Єдність змісту і методів навчання // Педагогіка. - К., 1986. - Вип. 25. - С. 13-16.

4. Алёхин А.Д. Изобразительное искусство: художник, педагог, школа. - М.: Педагогика, 1984. - 254 с.

5. Алісійчук О.С. Морально-естетичне виховання молодших школярів. - К.: Академія, 2001. - 160 с.

6. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М.: Педагогика, 1987. - 124 с.

7. Антонович Є. А., Проців В. І. Художньо-ігрова діяльність школярів на уроках образотворчого мистецтва // Початкова школа. - 1996.-№1. - С. 13-15.

8. Артеменко М.М. Природа і естетичне виховання учнів. - К.: Рад. школа, 1980.- 175с.

9. Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в изобразительной деятельности младших школьников // Начальная школа. - 1998.-№4. - С. 11-18.

10. Беда Г.В. Живопись. - М.: Просвещение, 1986. - 190 с.

11. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Просвещение, 1981. - 240 с.

12. Бучинський С.Л. Основи грамоти з образотворчого мистецтва. - К.: Мистецтво, 1981. - 178 с.

13. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М.: Педагогика, 1967. - С.18-264.

14. Варзацька Л.О. Гра як засіб пізнання // Початкова школа. - 1988.-№12. - С.34-35.

15. Васьківська С.В. Навчати вчитися, або Як допомагати молодшому школяреві в навчанні // Початкова школа. -- 1994. -- № 6. - С. 10-12.

16. Верб В.А. Искусство и художественное развитие учащихся. - Л.: Наука, 1977. - 116с.

17. Виноградова Г. Малювання з натури. - К.: Рад. школа, 1976. - 118 с.

18. Вишковський І. Гра як метод активізації пізнавальної діяльності // Психолог. - 2004. - №21-22. - С.100-114.

19. Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка. - К.: Рад. шк., 1976. - 270 с.

20. Вільчук В.М. Образотворче мистецтво як засіб когнітивного розвитку школярів. - К.: Основи, 2003. - 98 с.

21. Володькина Н.М. Краски в изобразительной деятельности школьников. - М.: Искусство, 1994. - 320 с.

22. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Вид. центр “Академія”, 2001. - 576 с.

23. Ворона М.О. Особливості вияву естетичних почуттів у дітей в ігровій діяльності // Початкова школа. - 1990. - №4. - С. 64-66.

24. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развития ребенка // Вопросы психологии. - 1966.-№6. - С.64-76.

25. Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1986. - 573 с.

26. Гайдамака О. Календарне планування до програми “Мистецтво” // Поч. школа. - 2003. - №6. - С. 28-31.

27. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К.: Вища школа, 1995. - 237с.

28. Гандзій П.А., Левицький Ф.Д. Уроки малювання: Посібник для вчителя. - К.: Рад. школа, 1975. - 224 с.

29. Глинская И.П. Изобразительное искусство. Методика обучения в 1-3 классах. - К.: Педагогика, 1978. - 186 с.

30. Глобчак В. Особистісно-орієнтоване навчання і виховання молодших школярів на уроках у початковій ланці // Рідна школа. - 2004. - №4.- С. 19-20.

31. Глухенька К. Пошуки неповторної краси // Образотворче мистецтво. - 1989. - №3. - С. 23-25.

32. Глушанская В.П., Маркова В.Ф., Смирнова Л.Ф. Рисование с методикой преподавания. - М.: Просвещение, 1971. - 127 с.

33. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Просвещение, 1972. - 212 с.

34. Данилова Л., Розвивати образотворчу активність учнів засобами гри // Рідна школа. - 2002. - №6.- С.18-20.

35. Дейч О. Ігрова діяльність у вихованні навичок образотворчої діяльності молодших школярів // Поч. школа. - 2000. - №7. - С. 37-38.

36. Дёмина И. Игра в художественном воспитании шестилеток // Нач. школа. - 1988. - №3. - С. 26-28.

37. Демченко І. Творчий розвиток молодших школярів засобами образотворчого мистецтва // Рідна школа. - 2002. - №6. - С. 62-64.

38. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ ст.). - К.: Райдуга, 1994. - 61 с.

39. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1978. - 120 с.

40. Дмитриева А. Словесный художественный образ и детский рисунок // Искусство в школе. - 1993. - №2. - С. 39-43.

41. Жижко Т. Ігрові методи навчання - передумова інтелектуального розвитку особистості // Рідна школа. - 2002.-№6.- С.72-73

42. Задорожний В.І., Боровиков О.Я. Уроки образотворчого мистецтва. 1-3 класи. - К.: Рад. шк., 1972. - 151 с.

43. Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет / Под ред. О.М.Дьяченко. - М.: Просвещение. - 1991. - 63 с.

44. Захарова А.М. Розвивальне навчання в початковій школі // Психол. і педагогіка. - 2000. - №1. - С. 21-27.

45. Зламанюк Л.М. Методи вдосконалення та активізації навчання як педагогічна проблема // Управління школою. - 2004. - №25-26.- С.21-22.

46. Кабиш Ю.І. Розвиток художніх здібностей дітей молодшого шкільного віку // Рад. шк. - 1981. - С. 48-50.

47. Казанский Н.Г., Назарова Т.С. Дидактика (начальные классы). - М.: Просвещение, 1978. - 260 с.

48. Калініна Е. Інтегровані уроки з образотворчого мистецтва // Рідна школа. - 2002. - №2. - С. 37-38.

49. Катаева А., Павлова А. Занятия или игра //Дошкольное воспитание. -1989. - №2. - С.12-13.

50. Кириченко М.А. Образотворче мистецтво. 3 клас. - К.: Освіта, 1996. - 128 с.

51. Кириченко М.А. Учіться малювати. - К.: Рад. шк., 1987. - 58 с.

52. Кириченко М.А. Учіться малювати. - К.: Рад. шк., 1987. - 58 с.

53. Кириченко Н.Т. Сюжетное рисование в детском саду. -- К.: Рад. шк., 1986.

54. Клейменова Н.С. Взаимосвязь художественного слова и рисования // Нач. школа. - 1990.- №8.- С. 22-23.

55. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. - В 2-х т. - М.: Педагогика, 1982. - Т.І. - С.544.

56. Конопко О. Перші кроки до мистецтва // Початкова школа. - 2000. - №3. - С. 25-28.

57. Король А. Традиційні та нетрадиційні методи навчання у розвитку творчої особистості // Рідна школа. - 2000. - № 12. - С. 29-30.

58. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток осо-бистості / За ред. Л.Н.Проколієнко. - К.: Рад. школа, 1989. - 608 с.

59. Котляр В.Ф. Изобразительная деятельность дошкольников. -- К.: Рад, шк., 1986.

60. Кревіда І. Дидактичні ігри з образотворчим навантаженням // Поч. школа. - 2000. - №8. - С. 57-58.

61. Крутецкий П.А. Эстетическое воспитание.- М.: Знание, 1987. - 234с.

62. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. - М.: Искусство, 1977. - 264 с.

63. Лернер М.Ж. Эстетические чуства.- М.: Знание, 1967.- 254с.

64. Лихачов Д.Б. Теория эстетического воспитания школьников. - М.: Знание, 1987.- 231 с.

65. Лунячек Й. Основы изображения с натуры. - К.: Изд-во АН УССР, 1961. - 127 с.

66. Любарська Л. Уроки образотворчого мистецтва // Початкова школа. - 2002. - №9. - С. 50-55.

67. Любарська Л.М. Виховні можливості образотворчого мистецтва // Початкова школа. - 1986. - №2. - С. 55-59.

68. Люблінська Г.О.Дитяча психологія. - К.: Вища школа, 1974. - 356 с.

69. Міщенко О.В. Дидактичні ігри в навчальному процесі молодших школярів // Сучасні проблеми розвитку теорії та методики ігор: Тези наук.-практ. конф. - Льв., 1997. - С. 65-66.

70. Мойсеюк М.Є. Педагогіка. - К.: Либідь, 2001. - 446 с.

71. Непомнящая-Серж Н. О недостатках в руководстве сюжетно-ролевыми играми // Дошкольное воспитание. - 1981. - № 11. - С.17.

72. Паламарчук В.І. Проблема поєднання слова і наочності у сучасній дидактиці // Педагогіка. - К., 1986. - Вип. 25. - С. 20-24.

73. Парнах М. Уроки изобразительного искусства // Искусство в школе. - 2001. - №3. - С. 57-60.

74. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. - К.: Початкова школа, 2003. - 296 с.

75. Проців В.I., Кириченко М.А. Уроки образотворчого мистецтва в 1-3 класах. - К.: Рад. шк., 1984. - 188 с.

76. Проців В.I., Кириченко М.А., Щербакова К.В. Образотворче мистецтво. 1-3 класи. - К.: Рад. шк., 1982. - 158 с.

77. Ростовцев Н. Н. Учебный рисунок. - М.: Просвещение, 1976. - 222 с.

78. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М. :Педагогика, 1976. - 416 с.

79. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 2002.-368с.

80. Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В. Вікова та педагогічна психологія. - К.: Просвіта, 2001. - 464 с.

81. Сухомлинський О.В. Вибрані твори в п'яти томах. - К.: Радянська школа, 1976.- Т.1. - С. 161-273.

82. Сюжетно-ролевые игры дошкольников / Н.А.Бойченко, Т.И.Григо-ренко. - К.: Рад. школа, 1982. - 112 с.

83. Томашевський В. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках образотворчого мистецтва // Рідна школа. - 2000. - №4. - С. 48-49.

84. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение, 1976. - 96 с.

85. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. У 2-х т. - К.: Радянська школа, 1983. - Т. 1. - С. 43-403.

86. Шеремета П. Дещо про методи навчання // Рідна школа. - 2004.-№6.- С.25-26.

87. Школьная И.А. Педагогические условия активизации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста. - К.: Абрис, 2002. - 246 с.

88. Щербань П. Дидактичні ігри у навчально-виховному процесі // Поч. школа. - 1997. - №9. - С. 18-20.

89. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: ВЛАДОС, 1999. - С.27-151.

90. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2003. - 560 с.

91. Янковская О.П. Дидактические игры в детском саду. - К.: Рад. школа. -1985. - 144 с.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10