Этапы урока

Содержание урока

I.Организационная часть.

1) приветствие, организация внимания

2) контроль готовности к уроку

II.Теоретическая часть.

1) вводная беседа.

2) объяснение по иллюстрации.

3) объяснение и показ.

III.Практическая часть.

1) самостоятельная работа учащихся.

IV.Заключительная часть.

1) подведение итогов.

2) выставка работ и оценивание.

3) уборка рабочих мест.

Здравствуйте, ребята. Тихо садитесь. Сегодня мы будем учиться пришивать пуговицы. А также изготовим подставку под чайник. У вас на партах должны лежать нитки, иголки в игольницах, ножницы, драп, пуговицы, мел или кусочки мыла. Давайте вспомним правила работы с ножницами.

Передавать в закрытом виде и кольцами вперед.

После работы закрывать.

Использовать только по назначению.

Иголкой пользуемся осторожно. Если вы ей не пользуетесь, то она должна находиться в игольнице.

Скажите, кто вам пришивает пуговицы?

…

Сегодня вы научитесь сами пришивать пуговицы. Когда пуговица оторвана, одежда выглядит неопрятно, неряшливо. Мама очень обрадуется, когда увидит, что вы сами пришили пуговицу.

Посмотрите внимательно на доску. С помощью иллюстраций я изобразила этапы пришивания пуговицы. Давайте их рассмотрим:

1. Пришивая пуговицу, ткань прокалываем иглой с лицевой стороны, чтобы узелок "спрятался" под пуговку.

2. Нить туго не затягиваем, чтобы пуговица как бы качалась на "ножке" из ниток.

3. Все следующие проколы делаем в местах первых двух, чтобы с изнанки все выглядело аккуратно.

4. Заканчивая пришивать пуговицу, обмотаем "ножку" несколько раз и закрепим нить. Получится столбик, который помогает застегивать пуговицу.

Повторим этапы пришивания пуговицы, и я вам одновременно буду показывать.

Сейчас будем изготавливать подставку под чайник. (Выдаю шаблоны)

Выкраиваем подставку. Разверните драп. Приложите шаблон. Обведите по краю шаблона мелком (или кусочком мыла). Вырезаем.

В середину прихватки мы пришьем пуговицу. Затем мы пришьем еще несколько пуговиц. У вас может получиться вот такая подставка (показываю).

Найдем середину. Для этого сложим деталь подставки пополам, затем еще пополам. Острая вершина и есть середина. Отметим мелком. Здесь мы пришьем первую пуговицу. Так как изделие у нас декоративное, цвет пуговиц и цвет ниток может не совпадать. Используйте нитки разных цветов. Можете поменяться нитками и пуговицами с одноклассниками.

Вставим нитку в иголку, но сначала нужно выбрать длину нитки. Как вы думаете, что означает пословица: "Длинная нитка - ленивая швея"?

…

Выберем длину нитки. Сгибаем руку в локте. Держим один конец нитки между большим и указательным пальцем. Обматываем нитку вокруг локтя и захватываем ее этими же пальцами. Это и есть длина нашей нитки.

Вставляем нитку в иголку. Сделаем узелок. Нужно закрепить оба конца нитки одновременно.

Пришьем первую пуговицу. Подсказка на доске.

Места, в которых вы пришьете остальные пуговицы, выберите сами и отметьте мелком. Пришиваем остальные пуговицы.

Давайте повторим, в какой последовательности и как мы пришиваем пуговицу.

1, 2, 3, 4.

Те, кому я сказала, выйдите и покажите свои работы ребятам. (Оцениваю)

У всех получились красивые, яркие подставки. Ни одна подставка не похожа на другую. Вы старались и получили хороший результат. Можете подарить их своим мамам. Молодцы, вы научились пришивать пуговицу.

Приведите в порядок свои рабочие места, уберите мусор. Урок окончен.

Этапы урока

Содержание урока

I.Организационная часть.

1) приветствие, организация внимания.

2) контроль готовности к уроку.

II. Теоретическая часть.

1) вводная беседа.

2) знакомство с условными знаками.

3) объяснение.

4) объяснение и показ.

III. Практическая часть.

1) самостоятельная работа учащихся.

IV. Заключительная часть.

1) подведение итогов.

2) выставка работ, оценивание.

3) уборка рабочего места.

Здравствуйте, ребята. Настройтесь на урок. Подравняйтесь. Тихо садитесь. Сегодня на уроке вы узнаете что-то интересное.

Проверим вашу готовность к уроку. На партах у вас должно лежать: цветная бумага, ножницы, простой карандаш, линейка. Помните о правилах работы с ножницами.

Послушайте внимательно притчу.

Когда-то очень-очень давно жил-был лист бумаги. Еще не было никаких специальных машин, и его сделали вручную китайские мастера. Лист был ужасно дорогой и очень красивый. Потом у него появилось много братьев и сестер. На бумаге стали писать, из нее делали деньги. Мастера никому не рассказывали, как делают бумагу. Прошло много времени, и один из мастеров все же раскрыл секрет. Так бумага из Китая перебралась в Японию. И японские мастера стали делать ее еще лучше, больше и красивее, чем китайские.

И вот, наконец, из небольших квадратных кусочков бумаги стали складывать самые разные фигурки: бабочек, журавликов, цветы, коробочки и многое-многое другое. Люди соревновались друг с другом, придумывали все новые фигурки. Так складывание из бумаги превратилось в искусство и стало называться японским словом оригами.

Фигурки привозили в другие страны, их жители тоже с удовольствием повторяли уже известные и делали все новые и новые игрушки. Запомнить порядок складывания многих игрушек было трудно, поэтому старались его записать. Но ведь люди разных стран не говорят на одном языке, поэтому записи не мог прочитать каждый. Так появился новый язык - язык знаков. Его придумал японец, которого звали Акира Йошизава. С помощью этих значков, понятных всем, можно было на простых рисунках-схемах записать весь путь бумажки от квадратика до фигурки.

Ребята, давайте вместе прочитаем, как называется искусство складывания из бумаги.

Оригами.

Сегодня мы научимся читать схемы оригами, чтобы делать интересные складные игрушки.

Откройте учебник на странице 9. Посмотрим на условные обозначения.

Пунктирная линия обозначает сложить "долиной", т. е. эта линия должна оказаться внутри.

Пунктирная линия с точкой обозначает сложить "горой", т. е. эта линия должна оказаться внутри.

Пунктирная линия со стрелочкой с направлением в обе стороны - перегнуть, т. е. согнуть и разогнуть.

Перекручена стрелочка - перевернуть на другую сторону.

Изогнутая стрелочка со штрих пунктирной линией - вогнуть внутрь.

Следующая стрелочка обозначает вставить одно в другое.

Стрелочка, изогнутая спирально показывает, что бумагу нужно завернуть.

Это основные обозначения, которые будут встречаться нам в дальнейшей работе.

Сегодня мы будем изготавливать цветочек. Посмотрите на цветочек, который выполнила я (показываю). Из каких деталей он состоит.

Из треугольников, которые соединены между собой.

Значит, сначала мы изготовим треугольники, а затем соединим их и получим цветок.

На странице 11 изображены фигуры, которые можно получить, если по-разному соединять треугольники. Здесь мы видим наш цветочек. Посмотрите на страницу 10. Здесь показано, как складывается этот треугольник.

Сейчас я покажу, как нужно складывать треугольник.

Для изготовления цветка вам потребуется 6 квадратов со стороной 10 см. 3 квадрата из зеленой бумаги - это стебель и листья, 3 квадрата из какой-нибудь другой цветной бумаги. Цвет вы можете выбрать сами.

Приступайте к работе, отмеряйте квадраты, и, пользуясь схемой на странице 10, складывайте треугольники. Затем соединяйте их. Измеряйте квадраты правильно и точно, вырезайте аккуратно. Иначе у вас может получиться неровный треугольник и некрасивый цветок. Складывайте аккуратно, не порвите бумагу. Начинайте работать.

У вас получились замечательные, разноцветные, разнообразные цветы, т. к. каждый сам выбирал цвет бумаги. Ребята, кому я сказала, выйдите к доске и покажите свои цветы. (Оцениваю)

Дома самостоятельно вы можете сделать различные фигуры.

На этом наш урок окончен. Приберитесь у себя на партах и можете быть свободны.

Этапы урока

Содержание урока

I. Организационная часть.

1) приветствие, организация внимания.

2) контроль готовности к уроку.

II. Теоретическая часть.

1) вводная беседа.

2) постановка трудовой и учебной задачи.

3) анализ конструктивных особенностей.

4) объяснение технологии изготовления изделия.

5) конкретизация трудовой задачи.

III. Объяснение.

IV. Практическая часть.

1) самостоятельная работа учащихся.

2) выполнение дополнительного задания.

3) раскрашивание матрешки.

V. Заключительная часть.

1) итоги урока.

2) уборка рабочего места.

Здравствуйте, ребята. Настройтесь на урок, улыбнитесь друг другу. Подравняйтесь и тихонечко садитесь.

Давайте проверим, все ли у вас есть на партах. У вас должно быть соленое тесто, шаблоны, стеки, вода, карандаши, стержни. Положите это все так, чтобы вам ничего не мешало. Помните, что у вас на партах всегда был порядок.

Сегодня на уроке мы будем изготовлять сувениры. Сувенир - это подарок на память. Это слово пришло к нам из Франции.

Посмотрите на сувениры. Скажите, из каких материалов они сделаны?

…

Назовите общий материал, который используется для изготовления всех этих сувениров.

Соленое тесто.

Правильно, а теперь обратите внимание на наше изделие, это матрешка. Ее мы будем делать поэтапно.

Сегодня вы познакомитесь с последовательностью изготовления сувениров из соленого теста. Как вы думаете, что нужно сделать сначала?

Сначала надо замесить тесто.

Для того, чтобы замесить тесто надо взять 1 стакан мелкой соли, 2 стакана муки, 1,5 стакана воды. Соль нужно перемешать с мукой и добавить воду. Замешиваем крутое тесто как для пельменей. Оно должно быть густым, плотным, но пластичным, и не должно крошиться. Итак, сначала нужно замесить тесто.

Как вы думаете, что нужно сделать следующим этапом?

Надо лепить.

Верно, второй этап - это лепка. Сюда входят такие приемы как раскатывание теста, формирование - придание различной формы тех деталей, которые нам необходимы и др. Эти приемы используются для лепки из теста и пластилина. Лепить мы будем на картоне.

Скажите, в чем отличие пластилина от теста?

Пластилин не надо сушить, а тесто надо.

Пластилин пачкает руки.

На пластилин не ложится краска.

Вот поэтому мы используем для лепки соленое тесто.

Таким образом, после замешивания теста, мы должны лепить. Как вы думаете, что мы будем делать после лепки?

Сушить.

Правильно. Следующий этап - сушка. Для сушки вы положите свое изделие на подоконник.

После сушки следует грунтовка. Грунтовка - покрытие изделия клеем ПВА, разбавленного водой: на 1 чайную ложку ПВА 2 чайные ложки воды. Грунтовка нам нужна для того, чтобы на изделие лучше ложилась краска, т.к. клей ПВА делает поверхность уплотненной. После грунтовки нужно подсушить изделие.

Итак, первым этапом у нас было замешивание теста, вторым - лепка, третьим - сушка, четвертым - грунтовка. Ребята, как вы думаете, каким будет следующий этап?

Раскрашивание.

Правильно. Пятый этап - раскрашивание. Какими красками можно раскрашивать?

Гуашью.

Что надо сделать после раскрашивания?

После раскрашивания изделие нужно подсушить.

Процесс сушки очень долгий. Если мы покроем краской сырое изделие, то оно размокнет. Во время сушки влага выходит, если покроем гуашью, то внутри будет сыро, а внешний слой растрескается.

Сегодня на уроке мы будем лепить матрешку. Посмотрите внимательно на план, какие пункты плана вам не понятны?

…

Как вы думаете, какие детали нужно лепить сначала?

Основные.

Перечислите основные детали.

Голова, сарафан, платок, фартук.

Затем лепим дополнительные детали. Перечислите их.

Нос, рукава, руки, волосы.

Сейчас послушайте как нужно выполнять матрешку. Сначала слепите голову, а затем сделайте волосы в виде колбасок и соедините их с помощью воды. Затем с помощью стержня сделайте глаза и рот, а нос слепите из шарика. Теперь сделайте из лепешки сарафан, с помощью шаблона. Затее сделайте фартучек и соедините его с сарафаном с помощью воды. Украсьте его рисунком. Вылепите и прикрепите рукавчики. Вырежьте из тонкой лепешки платочек и "наденьте" на головку, т. е. положите на платок голову и оберните ее. Затем добавьте кончики платочка и узелок.

Соедините все части фигурки. Дополните матрешку мелкими деталями: сделайте ручки и добавьте свои детали.

С помощью чего приклеиваются детали из соленого теста?

С помощью воды.

Приступайте к работе.

Пока наши матрешки сохнут, мы изготовим из оставшегося теста несколько маленьких фигурок. Я выдаю вам формы этих фигурок. Вы раскатываете тесто средней толщиной, прикладываете фигурные формы, и как бы отрезаете тесто этими формами. Формы каких фигур я вам выдала?

Елка.

Машина.

Корабль.

Пароход.

Бабочка.

Собачка.

Звезда.

Вы можете обменяться формами между собой. Когда сделаете фигурки, дополните их своими деталями с помощью стержня и теста. Всю работу выполняем на картоне. Можете приступать к работе.

У вас получились отличные фигурки. Каждый из вас дополнил их какими-то своими элементами.

Наши матрешки подсохли и мы можем приступить к их раскрашиванию. Цвета вы выбираете самостоятельно. Много воды на кисточку не берите.

Молодцы ребята. У всех получились красивые, нарядные, яркие матрешки. Они украсят любой уголок в вашем доме. А сейчас матрешки снова нужно подсушить на подоконнике.

Приведите в порядок свои рабочие места, унесите воду, вымойте кисточки, хорошо вымойте руки, оботрите парты.