Очень познавательным будет рассказ о происхождении или значении месяцев. Например, декабрь - от латинского decem «десять». По римскому календарю декабрь - десятый месяц в году, так как календарный год в Риме начинался с марта. Октябрь - от латинского octo «восемь». Ноябрь - от латинского novem «девять». Сентябрь - от латинского septem «семь». Или апрель, что в переводе с латинского означает «освещенный солнцем».

Детям интересно будет узнать и о происхождении некоторых мер веса, единиц измерения времени и так далее:

Центнер - мера веса, равная 100 кг. Это слово произошло от латинского centum «сто»; поздне латинское центум потом перешло в центнер.

Секунда - от латинского secunda, сокращения выражения pars minuta secunda - «часть мелкая вторая» (часа). Pars - «часть», minuta - «мелкая»; от латинского глагола minuo «разбивать на мелкие части». Буквально: час разбили на мелкие части, каждую часть назвали минута. Минуту также разбили на мелкие части - секунды. Буквально секунда - «вторая мелкая часть часа», а минута - «первая мелкая часть часа».

Квартал - 1) четвертая часть года; 2) часть города, ограниченная четырьмя пересекающимися улицами. Это слово произошло от латинского quartus «четвертый». Квартал - первоначально - место для воинского постоя, затем - жилище вообще, помещение для жилья. Таким образом, со временем данное значение приобрело новое слово - квартира.

Еще детям можно дать информацию о некоторых этимологических однокоренных словах. (Но в этом случае необходимо, чтобы учитель объяснил учащимся, что нужно различать исторический и современный состав слова.) Например, слова портфель, портативный, паспорт, импорт, экспорт восходят к латинскому корню porto «несу». У древних римлян существовал обычай: перед тем как основывать новый город, проводили черту - границу на земле как раз там, где предполагалось строительство городской стены. Черту эту обычно пропахивали плугом, а в том месте, где должны были находиться городские ворота, землю не вспахивали, а плуг проносили над изображаемыми воротами. Отсюда porto «несу», portus «ворота». Порт - ворота в море. Паспорт - первоначально удостоверение на право судна войти в порт и выйти из порта; затем - документ, удостоверяющий личность. Портфель - сумка для деловых бумаг. Портативный - небольшого размера, легко переносимый с места на место предмет. Итак, с точки зрения истории все эти слова - родственники.

Повысить интеллект учащихся можно не только с помощью рассказов о происхождении слов, но и с помощью специальных упражнений, также затрагивающих этимологию. Ниже приведены примеры заданий, связанных с происхождением имен собственных.

Назовите имена собственные, которые были образованы от данных латинских слов: 1) valeo «здоровье»; 2) vita “жизнь”; 3)mare “море”; 4) victoria “победа”; 5)innocentis “невинный”; 6) claudus “хромой”; 7)caput “голова”; 8) paulo “немного”; 9) clarus “светлый”; 10) albus “белый”; 11) pulcher “красивый”; 12) rex “царь”; 13) justus “справедливый”; 14) constantia “стойкость”.

Примерный перечень имен, которые могут назвать учащиеся: 1) Валентин, Валентина, Валерий, Валерия; 2) Виталий, Виталина; 3) Марина; 4) Виктор, Виктория; 5) Иннокентий; 6) Клавдий; Клавдия; 7) Капитон, Капиталина; 8) Павел, Полина; 9) Клара; 10) Альбина; 11) Пульхерия; 12) Регина; 13) Устин, Устина; 14) Константин, Констанция.

Такой вид работы является самым легким из всех заданий, связанных с именами латинского происхождения. Но после некоторых уроков предварительной подготовки учащимся уже можно будет предлагать более сложные упражнения. Например, от каких латинских слов произошли данные имена и что они означают: 1) Валентин, 2) Виктор, 3) Виталий, 4) Марина, 5) Иннокентий, 6) Клавдия, 7) Кандид, 8) Капитон, 9) Павел, 10) Фелиция, 11) Альбина. 12) Клара, 13) Констанция, 14) Матрена, 15) Пульхерия, 16) Регина, 17) Сильвия, 18) Северина, 19) Слелла, 20) Устин.

Ответы учеников следующие: это слово произошло от …1)…valeo “здоровый”; 2)…victoria “победитель”; 3)…vita “жизненный”; 4)…mare “морская”; 5)…innocentis “невинный”; 6)…claudus “хромая”; 7)…candidus “белоснежный”; 8)…caput “главный”; 9)…paulo “малый”; 10)…felix “счастливая”; 11)…albus “белая”; 12)…clarus “светлая”; 13)…constantia “стойкая”; 14)…matrone “знатная”; 15)…pulcher “красивая”; 16)…rex “царственная”; 17)…silva “лесная”; 18)…severus “суровая”; 19)…stella “звездная”; 20)…justus “справедливый”.

Приведенные выше упражнения позволяют не только глубоко проникнуть в значения слов латинского происхождения, но и развить языковое сознание учащихся, повысить их интеллект.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, из всего вышесказанного можно сделать выводы, что этимологию можно использовать не только на этапе знакомства школьников с изучаемым словом, но и в ходе тренировочных упражнений, а также при контроле усвоенных знаний. Все это направлено прежде всего на формирование у учащихся навыка вникать в значение слова путем анализа его структуры, осмысливать его семантические связи с другими лексическими единицами современного русского языка. Представленные в работе задания способствуют развитию лингвистического мышления учеников, формированию у них интереса к языку, творческому отношению к предмету. Также повышается уровень языкового сознания учащихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Арбатский Д.И. Основные способы толкования значений слов. -Русский язык в школе, 1970.-№ 3.

2. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5 класс. - М.: Просвещение, 1995.

3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 6 класс. - М.: Просвещение, 1995.

4. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 7 класс. - М.: Просвещение, 1995.

5. Беседина Н.К. О работе с “трудными” словами - Русский язык в школе, 1999. - № 1.

6. Богатырева И.В., Крылова Н.Ю. Будем лингвистами! Пособие по научному стилю речи для студентов-филологов и лингвистов подготовительных факультетов - М., 2000.

7. Винокур Г. Избранные работы по русскому языку - М.: Учпедгиз, 1967.

8. Власенков А.И., Рыбченкова А.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы - М.: Просвещение, 1997.

9. Дергун Л.И., Каменская О.Г. Русский язык и культура речи. 10-11 классы. Часть II. - Тольятти, Развитие через образование, 1995.

10.Дитрих В. Влияние американских языков на романские (языковые контакты в Северной Америке и странах Карибского бассейна). - Вопросы языкознания, 1999, - № 3.

11. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку. - М.: Высшая школа, 1995.

12. Латинский язык: Учебник для студентов педагогических вузов. /Под редакцией В.Н. Ярхо, В.И. Лободы. - М.: Высшая школа, 1994.

13. Левушкина О.Н. Виды словарных диктантов с опорой на этимологический анализ “трудных” слов. - Русский язык в школе, 1999.

14. Лукин О.В. Части речи в античной науке (логика, риторика, грамматика) - Вопросы языкознания, 1999. - № 1.

15. Максимов Н.Ф. Формирование лексических понятий в связи с творческими работами учащихся. - Русский язык в школе, 1963. - № 3.

16. Основы методики русского языка в 4 - 8 классах. /Под редакцией А.В. Текучева. - М.: Просвещение, 1973.

17. Пешковский А.М. Вопросы родного языка, лингвистики и стилистики. - М. - Л., 1930.

18. Русский язык. Практика. 5 класс. /Под редакцией Ю.С. Пичугова. - М.: Дрофа, 2000.

19. Русский язык: Практика. 6 класс. /Под редакцией Ю.С. Пичугова. - М.: Дрофа, 2000.

20. Русский язык: Практика. 6 класс. /Под редакцией Ю.С. Пичугова. - М.: Дрофа, 2000.

21. Соколова Г.П. Уроки русского языка. 5 класс. - М.: Просвещение, 1986.

22. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980.

23. Туманян Э.Г. О природе языковых изменений. - Вопросы языкознания, 1999. - № 3.

24. Урысон Е.В. Языковая картина мира vs. обиходные представления (модель восприятия в русском языке). - Вопросы языкознания, 1998. - № 2.

25. Урысон Е.В. Языковая картина мира и лексические заимствования (лексемы округа и район). - Вопросы языкознания, 1999. - № 6.

26. Херберман К.П. Компоративные конструкции в сравнении: К вопросу об отношении грамматики к этимологии. - Вопросы языкознания, 1999. - № 2.

27. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. - М.: Высшая школа, 1985.

28. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. - М.: Учпедгиз, 1957.

II. СЛОВАРИ

29. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. - М.: Русский язык, 1999.

30. Александровский Б.П., Соколовский В.Г. Словарь клинических терминов с переводным и толковым значением. - Киев, Здоров'я, 1969.

31. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т. - М.: Просвещение, 1968.

32. Из истории русских слов: Словарь - пособие. - М.: Школа - Пресс, 1993.

33. Ожегов С.И. Словарь русского языка - Русский язык, 1975.

34. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1999.

35. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. - М., 1977.

36. Зимин В.И., Алекторова Л.П. Учебный словарь синонимов русского языка. - М.: Школа - Пресс, 1994.

37. Краткий толковый словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1985.

38. Меркурьева Н.М. Словарь антонимов русского языка. - М.: Правда, 1999.

39. Новый орфографический словарь русского языка. /Под редакцией Л.А. Введенской. - Ростов-на-Дону.: издательство Ростовского университета, 1994.

40. Словарь-справочник по русскому языку. /Под редакцией А.Н. Тихонова. - М.: Цитадель, 1996.

41. Словарь ударений русского языка. /Под редакцией М.А. Штудинера. - М.: Рольф, 2000.

42. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. - М.: Просвещение, 1968.

43. Фасмер М. Этимологический словарь Русского языка в 4 т. - М.: Прогресс, 1987.

44. Федоров А.И. Фразеологический словарь русского литературного языка. - Новосибирск: Наука, 1995.

45. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. - М.: Дрофа, 1997.

46. Этимологический словарь русского языка. - М.: Издательство Московского университета, 1980.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список иноязычных слов латинского происхождения.

5 класс

Авиация - из французского aviation, от латинского avis «птица».

Аккуратный - через польское akuratny из латинского accuratus «старательный, точный» от accurare «стараться, тщательно заниматься».

Аппетит - через немецкое Appetit из латинского appetitus.

Библиотека - через польское biblioteka из латинского bibliotheca.

Вестибюль - через французское vestibule «сени, прихожая» из латинского vestibulum «площадка перед домом, вход», сложения vero «дверь» и stabulum «остановка, стоянка».

Делегат - через польское delegat от латинского delegatus.

Дивизия - через польское dywizja из латинского divisio «разделение».

Жонглер - через французское jongleur от латинского jocutator «шутник, забавник».

Интерьер - через французское intereur, восходящего к латинскому interior «внутренний» от inter «внутри».

Кандидат - через польское kandidat, восходящего к латинскому candidatus от candidus «белоснежный».

Капитан - из польского kapitan, восходящего к итальянскому capitano, которое в свою очередь было заимствовано из латинского языка, где caput означает «голова».

Карнавал - через французское carnaval «карнавал» от итальянского carnevale, восходящего к латинскому carnem levare «лишить мяса» (carne leva «забери мясо»). Карнавал буквально - последний день перед постом.

Колонна - через итальянское colonna от латинского columna «столб».

Колоссальный - через французское colossal «огромный» от латинского colossus «большая статуя».

Комиссия - через польское komisja, восходящего к латинскому commissio «поручение» от commito «доверяю, поручаю, уполномочиваю».

Комментарий - из латинского commentarius «объяснение».

Космонавт - от греческого kosmos «мир, Вселенная» и латинского nauta «плыть».

Костюм - от французского costume «обычай, привычка», восходящего к латинскому consuesco «привыкаю». Костюм буквально - повседневная, привычная одежда.

Орбита - через польское orbita из латинского orbit «кругооборот, дорога».

Пейзаж - через французское paysage от латинского pagensis «сельский».

Планетарий - через польское planeta из латинского planeta «блуждать».

Регулировать - от латинского regularis «правильный» от regula «правило».

Режим - через французское regime от латинского regimen «управление, правление».

Результат - через французское resultat от лалинского resultare “отдаваться”. Результат буквально - отдача.

Рекомендация - от латинского recomendare «рекомендовать» от mandare «поручать».

Рецензия - от латинского recensere «осматривать, оценивать».

Санаторий - через немецкое Sanatorium от латинского sanatorium «место лечения» от sanare «лечить» или sanus «здоровый».

Терраса - от латинского terra «земля».

Территория - от латинского terra «земля».

Трибуна - через французское tribune от латинского tribuna.

Фантастика - от латинского phantazomai «появляться, показываться».

Фестиваль - от латинского festivus «праздничный, веселый» от festa «праздник».

Фонтан - через итальянский язык, где слово fontana произошло от латинского fons «источник, ключ».

Шоссе - через французское посредничество, где слово chaussee восходит к латинскому calciata (via) - «усыпанная известняком» (дорога), производного от cals «известняк».

Экзамен - от латинского examinare «проверять знания».

6 класс

Автобиография - от латинского слова biographia, которое восходит к греческому bio «жизнь» и grapho «пишу».

Авторитет - через немецкое Autoritat из латинского auctoritas «власть, сила».

Архитектура - через польское architektura от латинского architectura.

Геолог - из латинского geos «земля» и logos «учение».

Идеал - через французское ideal от латинского idea.

Инженер - от латинского ingenium «остроумное изобретение».

Инициатива - от латинского initium «начало».

Квартал - из латинского quartus “четвертый”.

Коллега - из латинского collega.

Лаборатория - от латинского laborare «работать».

Легендарный - от латинского legere «читать».

Литература - от латинского litera «буква». Литература буквально - письмена.

Металлический - из немецкого языка, где слово Metall восходит к латинскому metallum «металл, руда».

Минута - от латинского minuta «маленькая, незначительная» от minuere «уменьшать».

Момент - от латинского momentum «момент», суффиксально производного от moveo «двигаю».

Профессия - через французское profession от латинского profeteri «говорить публично».

Профессор - от латинского profateor «преподаю».

Сезон - через французское saison от латинского sationis «время сева», суффиксально производного от satare «сеять».

Секретарь - от латинского secretarius «участник тайных совещаний».

Секунда - от латинского secunda, сокращения выражения pars, minuta, secunda.

Сессия - через польский язык, где sesja «сессия» восходит к латинскому sessio «сидение, заседание».

Специальность - через польский язык от латинского species «род, вид».

Университет - от латинского universitas (litterarum) «совокупность (наук)».

Характеристика - от латинского character, восходящее к граческому charasso «ставлю клеймо».

Экземпляр - от латинского exemplar «образец».

Экспедиция - через польское посредничество из латинского expedire «приводить в готовность».

Эксперимент - от латинского experimentum «опыт».

Эффект - через немецкое посредничество из латинского языка от слова effectus «эффект».

7 класс

Академия - через польское посредничество от латинского слова academia.

Библиотека - заимствовано в XV веке из латинского языка, где bibliotheca восходит к греческим biblion «книга» и theke «хранилище».

Делегат - заимствовано в начале XIX века из польского языка, где delegat восходит к латинскому delegare «посылать».

Демонстрация - заимствовано в Петровскую эпоху из польского языка, где demonstracja восходит к латинскому demonstrare «показывать, доказывать».

Документ - через немецкое посредничество из латинского docere «доказывать».

Информация - из латинского informare «представлять».

Калькулятор - от латинского calculare «считать».

Коллекция - заимствовано в конце XVIII века из французского языка, где collection восходит к латинскому colligo «соединяю».

Команда - через французкое commander «командовать» от латинского commandare «рекомендовать».

Лейтенант - заимствовано в XVIII веке из немецкого языка, где Leutnant восходит к латинскому locum tenens «место держащий».

Майор - через немецкое Major от латинского major «больший».

Минимальный - от латинского minor «меньший».

Офицер - через французское посредничество от латинского officium «служба».

Пейзаж - через французское paysage от латинского pagensis «сельский».

Поэзия - через французское посредничество от латинского poesis «делать, творить, создавать».

Президент - через французское president от латинского praesidere «сидеть впереди».

Президиум - заимствовано в ХХ веке через немецкое посредничество от латинского praesidere “впереди сидеть”.

Прогресс - от латинского progredi «идти вперед».

Пропорциональный от латинского proportio «соотношение».

Процесс - от латинского procedere «двигаться вперед».

Радио - заимствовано в ХХ веке из немецкого языка, где Radio восходит к латинскому radiare «испускать лучи».

Редакция - от латинского redactio.

Резолюция - от латинского resolvere «решать».

Рекомендация - от латинского mandare «поручать».

Реформа - через французское посредничество от латинского reformare «преобразовывать».

Роман - через французское посредничество, где roman восходит к литинскому romanici «сочинение на родном романском языке, а не на латыни».

Сигнал - от латинского signum «знак».

Симпатичный - от латинского simpathia «сочувствие, сострадание».

Фигурист - от латинского figura, суффиксально производного от fingere «давать форму, образовывать».

Страницы: 1, 2, 3