Развитие движений рук: брал бутылочку с молоком, предметы с___________ Движение со спины на бок с_________, со спины на живот с _____________
Стал сидеть без поддержки с ____________________________________
Первые попытки самостоятельно подтянуться, ухватившись за пальцы взрослого_______________________________________________________
Стал тянуться за высокорасположенными предметами с _____________
Стал самостоятельно сидеть и ложиться из положения сидя с_________
Ходил ровно, с пробежками, падал с_____________________________
Моторные навыки: одеться с _______, раздеться с __________________,
Застегнуть пуговицу с ____________, зашнуровать ботинки с ________
Характер нарушения моторики: излишне подвижен, суетлив, некоординирован в движениях, выполняет их с широкой амплитудой, двигательное беспокойство; или заторможен, нетороплив, несвоевременная переключаемость движений с _______________________________________
Правша, левша, амбидекстр, была ли попытка переучивания левшества_____
Развитие подражательности
Действия с игрушками по показу взрослого с______________________
Действия с игрушками по словесной инструкции с _________________
Подражание разнообразным показываемым действиям с_____________
Воспроизведение данного образца по показу с _____________________
Воспроизведение данного образца по слову с _____________________
Развитие взаимоотношений
Специфическая реакция на других детей: улыбался, тянулся к другому ребенку, стремился взять у него игрушку с ____________________________
Стал проявлять эмоциональное отношение к другим детям, интересовался их действиями с ______________________________________
Выражение эмоционального отношения к другому ребенку в речи с ________________________________________________________________
Выражение положительного отношения к детям в действиях с _______
Проявляет избирательное отношение к одному ребенку с___________
К коллективу детей с __________________________________________
Время возникновения первых симптомов заикания
Приблизительное время появления заикания______________________
Как начиналось заикание________________________________________
Причины заикания_____________________________________________
В чем проявлялось заикание____________________________________
Течение заикания с момента возникновения и до времени обращения к логопеду:
Постоянное (возникнув, заикание протекает почти без изменений)____________________________________________________
Волнообразное (После возникновения заикания наблюдались периоды улучшения в речи и периоды усугубления симптоматики заикания)________________________________________________________
Рецидивирующие (после возникновения заикания и некоторого течения, оно полностью не проявлялось, а затем судороги в речи появлялись вновь)____________________________________________________________
Где, когда, сколько занимались исправлением речи, результаты коррекции: без изменений, заметное улучшение, значительное улучшение, нормальная речь____________________________________________________
Отношение ребенка к своему заиканию: переживает, нет, вообще не замечает
Характеристика общительности
Легко вступает в контакт с логопедом, другими взрослыми, со сверстниками. Держится в стороне, не стремится к контакту. Инициативен в общении, негативен, неустойчивое общение.
Приложение 2
Схема обследования Ани Х.
Анкетные данные
Фамилия, имя ребенка Харламова Анна
Дата рождения 17. 04. 2002г.
Дата обследования:01. 07.2007г.
Возраст 5 лет
Домашний адрес, телефон : п. Адамовка, ул. Советская д.214 тел: 2-14-51
Из какого детского сада, поликлиники направлен МДОУ «Детский сад № 3 Солнышко п. Адамовка»
Дата поступления в логопедическую группу: Не посещала
(дата, номер протокола МППК, от какого числа)
Диагноз районной МППК__-___________________________________
Сведения о родителях
Мать: образование, профессия: высшее, бухгалтер
Отец: образование, профессия: среднее техническое, сварщик
Жалобы родителей: Заикание появляется на фоне эмоциональных переживаний
Речь родителей: построение фраз грамотное, интонационно - ритмическое оформление фраз правильное
Построение фраз (грамотное, нет), интонационно - ритмическое оформление фраз (правильное, нет)
Наследственные заболевания (наличие семейного заикания): заикание наблюдается у матери
Общий анамнез
От какой беременности ребенок: от второй
Возраст матери при рождении ребенка: до 35 лет, после 35 лет
Как протекала беременность: в 1половину: без осложнений и патологий
Во 2 половину: без осложнений и патологий
Заболевания: нет______________________________________________ краснуха, грипп, сахарный диабет, токсоплазмоз, заболевания печени, почек, токсикоз и др.
Травмы: нет__________________________________________________
Явления угрожающего выкидыша: нет___________________________
Течение родов: в срок, в 8 мес, в 7 мес, в 6 мес.
Роды: нормальные____________________________________________
Нормальные, срочные, досрочные, стремительные, обезвоженные и др.
Стимуляция: механическая, химическая, электростимуляция
Длительность родов: первые - более 20 часов, повторные - более 12 часов
Травмы во время родов: нет____________________________________
Переломы, кровоизлияния, родовая опухоль у ребенка
Состояние ребенка в момент рождения: закричал сразу
Закричал сразу, нет, через несколько минут, наличие асфиксии: синей, белой
Резус - фактор: отрицательный
Врожденные пороки: отсутствуют_______________________________
Вес и рост ребенка: 3200 г., 51 см._______________________________
Когда принесли кормить: сразу взял грудь________________________
как ребенок взял грудь, как и сколько сосал, спал во время кормления, наблюдались срыгивания
До какого времени грудное вскармливание: до 1,5 года_____________
Состояние ребенка в грудном возрасте: плаксив___________________
Спокоен, беспокоен, вял, криклив, плаксив и др.
Перенесенные заболевания на 1-м месяце жизни: нет_______________
Заболевания на 1-м году жизни: Ветрянка________________________
Заболевания ребенка от 1 года до 3 лет, после 3 лет: краснуха, грипп
Травмы головы: отсутствуют
Закрытие родничка: норма
Нервно-психическое здоровье матери, отца: в норме
Заболевания у родственников: Заикание у матери
Данные о развитии речи
Время появления и особенности гуления, лепета: с 5 месяцев
Понимание речи с 11,5 месяцев
Первые слова с 11 месяцев
Первая фраза с 1,2 года
Темп речи в норме
С какого времени речь стала средством общения со взрослыми, сверстниками с 1 года 2 месяцев
Дефекты слоговой структуры слов: пропуски, замены, перестановки, повторения с 2 лет
Какие звуки долго произносил неправильно (этот симптом может провоцировать судороги в речи из-за лишнего напряжения артикуляторных мышц на неправильно произносимых звуках. Повышенный тонус мышц возникает вследствие того, что ребенок стремится приблизить свое произношение к воспринимаемым им звукам речи) нет
Особенности формирования моторики
Удержание головы с 2 месяцев
Развитие движений рук: брал бутылочку с молоком, предметы с 4 месяцев Движение со спины на бок с 3,5 месяцев, со спины на живот с 4 месяцев
Стал сидеть без поддержки с 7,5 месяцев
Первые попытки самостоятельно подтянуться, ухватившись за пальцы взрослого с 2,5 месяцев
Стал тянуться за высокорасположенными предметами с 3 месяцев
Стал самостоятельно сидеть и ложиться из положения сидя с 8 месяцев
Ходил ровно, с пробежками, падал с 1 года
Моторные навыки: одеться с 3,7 лет , раздеться с 3,6 лет,
Застегнуть пуговицу с 4,2 лет , зашнуровать ботинки с 4,5 лет
Характер нарушения моторики: излишне подвижен, суетлив, некоординирован в движениях, выполняет их с широкой амплитудой, двигательное беспокойство; или заторможен, нетороплив, несвоевременная переключаемость движений: нормальная координация
Правша, левша, амбидекстр, была ли попытка переучивания левшества: нет
Действия с игрушками по показу взрослого с 1,9 лет
Действия с игрушками по словесной инструкции с 2,2 лет
подражание разнообразным показываемым действиям с 2 лет
Воспроизведение данного образца по показу с 1,9 лет
Воспроизведение данного образца по слову с 2 лет
Специфическая реакция на других детей: улыбался, тянулся к другому ребенку, стремился взять у него игрушку с 1,5 лет
Стал проявлять эмоциональное отношение к другим детям, интересовался их действиями с 1,5 лет
Выражение эмоционального отношения к другому ребенку в речи с 3,5 лет
Выражение положительного отношения к детям в действиях с 2,5 лет
Проявляет избирательное отношение к одному ребенку с 2,5 лет
К коллективу детей с 2,5 лет
Приблизительное время появления заикания: с 2 лет
Как начиналось заикание: редко, в начале слов с согласных
Причины заикания: наследственность
В чем проявлялось заикание: в повторении взрывных согласных
Постоянное (возникнув, заикание протекает почти без изменений)
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
