На заняттях з дітьми необхідно акцентувати увагу учнів не на виготовлення конкретного виробу, а на її конструктивній побудові, загальній закономірності пристрою виробу цього типу, показати варіанти, щоб діти змогли б вдома самостійно зробити потрібний виріб. Такий підхід, як свідчить практика, значно підвищує інтерес до знань. А це є головною відмінністю від уроків трудового навчання.
Заняття можна організувати по-різному, але немає необхідності в тому, щоб спочатку виконати всі вироби з одного матеріалу, потім з іншого й т.д. Види робіт через кілька занять бажано міняти.
У гуртках типу «Умілі руки» має нараховуватись 10 чоловік. З такою кількістю учнів можна здійснювати індивідуальний підхід, що помітно позначається на ефективності навчання. Керівнику гуртка треба опиратися на ті знання, уміння й навички, отримані в школі або вдома, а також розвивати їх й удосконалювати.
У робочій кімнаті доцільно зробити постійно діючу виставку дитячих робіт. Діти бачать результати своєї праці, порівнюють зроблене, обговорюють вироби, виділяють найцікавіші роботи. Найбільш оптимальна тривалість занять, наприклад для 4 класу - 40-50 хвилин.
Діти, які відвідують гуртки з трудового навчання зазвичай беруть участь у різноманітних конкурсах дитячих робіт, наприклад конкурс «Іграшки руками дітей», або «Оригінальна техніка виконання».
Основні завдання освітньої програми гуртків з трудового навчання для молодших школярів наступні:
1. Розвиток творчих здатностей учнів.
2. Прищеплювання інтересу до мистецтва.
3. Виховання художнього смаку й працьовитості, уміння спостерігати й
виділяти головне.
4. Удосконалювання трудових умінь і навичок. [16, 38-39]
Таким чином, вірно організована позаурочна робота з трудового навчання в молодших класах дає дітям поглиблені знання про якість і можливості різних матеріалів, сприяє закріпленню позитивних емоцій, провокує бажання трудитися і опановувати риси майстерності, прилучає до народного декоративного мистецтва. Отже, є всі підстави розглядати трудове навчання, та позаурочну роботу з цього предмету, як принциповий елемент гармонічного розвитку дітей.
учнів
Учнів
Зрізи
Рівень пізнавальної активності, у%
високий
середній
низький
К
Е
Позакласне практичне заняття з трудового навчання (тільки для експериментальних груп)
20
І
30
45
40
25
ІІ
50
35
15
Позакласний захід «Свято праці» (тільки для експериментальних груп)
I
II
60
10
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5