ІІ етап - після проведення позаурочного заходу «Свято праці».

Рисунок 2. Розподіл показників умінь, які характеризують пізнавальну активність молодших школярів з контрольної та експериментальної груп після завершення експерименту

1 - вміння вірно вибирати матеріал для роботи;

2 - виконувати розмітку на матеріалах;

3 - вміння різати матеріал;

4 - вміння з'єднувати різні частини матеріалу та предметів;

5 - організовувати та планувати свою діяльність;

6 - підвищення інтересу до трудового навчання.

Діаграма досить чітко демонструє, що учні експериментальної групи краще засвоїли необхідні трудові навички та вміння, ніж учні контрольної групи. Різниця між основними показниками становить близько 10%, що переконливо свідчить про ефективність проведеної роботи.

Таким чином, аналіз експериментальних даних і результатів спостереження, відгуки вчителів свідчать про те, що використання запропонованих у дослідженні форм і видів позакласної роботи (Позакласного практичного заняття з трудового навчання та Позакласного заходу «Свято праці») з урахуванням особистісно орієнтованого підходу забезпечило активізацію пізнавальної діяльності учнів молодшої школи з трудового навчання та позитивно вплинули на трудову підготовку молодших школярів.

Результати теоретичного аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури дають підстави стверджувати, що існує багато засобів активізації пізнавальної діяльності учнів із трудового навчання для ефективної трудової підготовки, проте роль позакласної роботи в цьому процесі мало висвітлена і до кінця не з'ясована. Тому на сьогодні виникла нагальна потреба у впровадженні ефективних форм і видів позакласної роботи, які б сприяли активізації пізнавальної діяльності школярів. Серед них ми виділили позакласні свята, позаурочні практичні заняття з трудового навчання, гурткові заняття та індивідуальну роботу з учнями, теоретично обґрунтувавши їх ефективність.

Констатувальний експеримент показав, що позаурочна робота з трудового навчання має великі можливості для ефективної трудової підготовки молодших школярів, для активізації пізнавальної діяльності учнів, для підвищення зацікавленості до трудового навчання. Проте вони залишаються нереалізованими через недостатню увагу до неї та відсутність ґрунтовних методичних рекомендації до її проведення.

Експериментальна перевірка довела, що результативність проведення позаурочної роботи з трудового навчання значною мірою залежить від методичної підготовки вчителя. Зміни, що відбулися в процесі формувального експерименту після проведення позаурочного заходу «Свято праці» та позаурочного практичного заняття з трудового навчання, засвідчили його позитивний вплив на зростання трудових умінь та навичок молодших школярів та підвищення в них зацікавленості до предмета та пізнавальної активності.

Формувальний експеримент засвідчив, що в умовах упровадження зазначених видів позаурочної роботи в навчальний процес загальноосвітньої школи відбулися якісні та кількісні зміни у сформованості трудових умінь та пізнавальній активності молодших школярів (збільшився відсоток учнів із високим рівнем на 20% та зменшився відсоток учнів із низьким рівнем на 20%).

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми формування трудових умінь та навичок учнів молодшої школи в позаурочній роботі трудового навчання. Подальшого вивчення потребують питання співпраці загальноосвітніх і вищих навчальних закладів у проведенні позаурочної роботи з трудового навчання, використання інтерактивних технологій у позаурочній діяльності та ін.

Список використаної літератури

1. Абилов К.С. Развитие трудолюбия у младших школьников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидат педагогических наук. - Баку, 1965.

2. Алексюк А.Н. Проблема методов обучения в общеобразовательной школе. - М., 1979.

3. Армаганян Л.Х. Главное звено трудового воспитания в школе // Начальная школа. - №5, 1986. - С. 37-39.

4. Бокарев Л.Ю. Трудовое обучение и воспитание младших

5. школьников в практике учителей // Начальная школа. - №5, 1983. - С. 47, 12.

6. Букрєева С.М. Перші кроки становлення в Україні позакласного виховання дітей // Рад. шк., - 1977. - №1 - С. 91-99.

7. Беляков Н.Д., Цейтлин Н.Е. Внеклассные занятия по труду с младшими школьниками. Пособие для учителей начальных классов. - М.: Просвещение, 1969. - 303 с.

8. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі. - Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. - 276 с.

9. Воспитательная работа с учащимися вне школы / Под ред. Л.М. Николаевой. - М.: Просвещение, 1981. - 144 с.

10. Галагузова М.А. Активизация творческой познавательной деятельности учащихся на уроках труда // Начальная школа. - №7, 1987.

11. Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. - М.: Просвещение, 1985. - 106 с.

12. Гукасова А.М. Внеклассная работа по труду. - М.: Просвещение, 1981. - 174 с.

13. Гурасова А.М. Вопросы методики трудового обучения в начальных классах. - М., 1967.

14. Доценко В.С. Дети вне школы. Формы и методика работы с детьми и подростками по месту жительства. - М: Просвещение, 1979. - 223 с.

15. Колганова А.В. Трудовое обучение и воспитание младших школьников // Начальная школа. - №4, 1987. - С. 75-78.

16. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. - М.: Просвещение, 1985. -78 с.

17. Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников: базы дизайнобразования. Уч. Пос. Для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. - М.:Академия, 1999. -192 с.

18. Конышева Н.М. Трудовое обучение // Начальная школа. - №4, 1998.

19. Конышева Н.М. Формирование мировоззрения учащихся в курсе предмета трудовое обучение // Начальная школа. - №7, 1996.

20. Костенков П.П. Трудовое воспитание как педагогический прооцесс. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. - А., 1968.

21. Крупская Н.К. Методические заметки. Педагогическое сочинение. Т.3. - М., 1959. - С. 556-557.

22. Лында А.С. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1977.

23. Майорова И.Г., Романова В.И. Дидактический материал по трудовому обучению. - М.: Просвещение, 1979.

24. Маслов С.И. Развитие творческих возможностей младших школьников на уроках трудового обучения // Начальная школа. - №8, 1989. - С. 74.

25. Макаренко Л.С. Методика виховної роботи. - К.: Радянська школа, 1990. - 366 с.

26. Массовые формы внеклассной работы по трудовому обучению: Метод. рекоменд. / Отд. научн. образов. Гродненск. облисполкома, Гродн. обл. ин-т учоверш. учителей, Гродн. обл. совет пед. образ. БССР; / Сост. А.А. Деркачев/.-Гродно, 1980.

27. Мищенко І. Трудове навчання в 1-2 класах. - К.: Рад. Школа, 1990. - 128 с.

28. Мищенко І. Трудове навчання в 3 класі - К.: Рад. Школа, 1988. - 64 с.

29. Мищенко І. Трудове навчання: 4 клас. - К.: Освіта, 1998. - 128 с.

30. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. / Міністерство освіти і науки України. Академія педагогічних наук. - К.: Шкільний світ, 2001. - С. 14.

31. Николаева Н.И. Работа в трудовых объединениях // Воспитательная работа с учащимися вне школы: В микрорайоне школы. - М.: Просвещение, 1989. - 80 с.

32. Орлик П.І., Шевченко А.П. Позашкільній роботі - науковий підхід // радянська школа. - 1986. - №1. - С. 95-96.

33. Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. - М.: Просвещение, 1983. - С. 132.

34. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. - М.: Просвещение, 1985. - 110 с.

35. Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах: Книга для учителя по внеклассной работе. - М.: Просвещение, 1998. - 159 с.

36. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М.: Просвещение, 1988.

37. Рукоделие в начальных классах. / Сост. Гукасова А.М. - М.: Просвещение, 1984.

38. Ступарик Б.М. Внеклассная работа - важный компонент трудового воспитания // Ступарик Б.М. Трудовое воспитание учащихся. - Львов, 1986. - С. 49-65.

39. Сухомлинский В.А. О воспитании. 6-е издание - М.: Политиздат, 1988. - 270 с.

40. Сухомлинский В.А. Радость труда - это красота бытия // Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1982. - С. 130-139.

41. Трудовое обучение в начальных классах. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1978. - С. 232-259.

42. Ушинский К.Д. Труд в его психологическом и воспитательном значении // Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6-ти томах - М., 1988. - т. 2. - С. 8-26.

43. Хорунжий В.І. Методика трудового навчання в початкових класах. Частина І. Курс лекцій. - Олександрія: РВА «Світло», 1996. - С. 79-84.

44. Черепанова И.П. Дети взрослеют в труде. - М.: Педагогика, 1990. - 180 с.

45. Шутяк В.Г. Методика трудового навчання в початкових классах. - Рівне, 2001. - 278 с.

46. Шутяк В.Г. Уроки трудового навчання у 1 класі. - Рівне: РДГУ, 2000. - 95 с.

47. Шутяк В.Г. Уроки трудового навчання у 2 класі. - Рівне: РДГУ, 2004. - 108 с.