Для ознайомлення школярів з ознаками особистості, я запропонувала Т-гру. Перелік особистісних рис дає змогу підібрати необхідні ознаки для характеристики особистості.
Т - гра. Риси, що стосуються ставлення до людей.
Приклад набору якостей
любить товариство
самітник, мав би бути більш товариський
любить людей
не любить людей
колективіст
бракує почуття колективізму
легко заводить знайомства
важко заводить знайомства
його всі люблять
міг би подбати, щоб його більше любили
цікавиться людьми
мало цікавиться людьми
мовчазний
балакучий
приємний у поводженні з...
треба намагатися бути приємним
уміє добре тримати себе
можна було б подбати про кращі манери
чемний
міг би бути чемнішим
делікатний
міг би бути делікатнішим
приємний
неприємний
люб'язний
грубий
дотепний
нудний
цікавий
нецікавий
веселий
сумний, невеселий
має почуття гумору
не вистачає почуття гумору
тактовний
міг би бути тактовніший
не любить суперечок
має схильність до суперечок
безкомпромісний
шукає компромісів
поступливий
упертий
відвертий
замкнений
щирий
нещирий
уважний
неуважний
необразливий
легко ображається
стриманий
невитриманий
спокійно реагує на критику
не любить критики
дбає про свою зовнішність
міг би більше дбати про зовнішність
добросердий
бракує добросердості
завжди об'єктивний
несправедливий
схильний до підлеглості
любить командувати
рішучий
нерішучий
широка натура
дріб'язковий
альтруїст
егоїст
оптиміст
песиміст
недооцінює себе
переоцінює себе
скромний
міг би бути скромнішим
ніколи не хвалиться
хвастовитий
вірить у свої сили
Гра «Розкажи мені про себе»
Кожен учасник отримує пакет із 40 картками, на кожній із котрих зазначена позитивна чи негативна якість.
Наприклад
відкритий
товариський
нетовариський
критично налаштований
кмітливий
емоційно стійкий
емоційно нестійкий
спокійний
самовпевнений
схильний до лідерства
м'який
слухняний
безтурботний
веселий, життєрадісний
серйозний
совісний
практичний
сміливий
завзятий
сором'язливий
несміливий
вразливий, із художнім мисленням
реалістичний
покладається на себе
схильний до підозрілості
довірливий
із розвиненою уявою,
мрійливий
прямий
невпевнений у собі
образливий
спокійний, упевнений в собі
самостійний
консервативний, поважає традиції
уміє підкорятись правилам
Неорганізо ваний
здатний співчувати
співчуває чужому горю
У кожному пакеті - чотири комплекти карток (по 40 в кожному). Один комплект заповнено червоним чорнилом.
Учасники гри сідають навколо столу. Спочатку кожен із них, вивчивши вміст пакета, вибирає та кладе біля себе заповнені червоним чорнилом картки, на котрих вказано якості, притаманні йому самому.
Кажучи інакше, відбувається самооцінка. Потім кожен вибирає картки із числа заповнених синім чорнилом, на котрих зазначені якості, що характеризують партнерів по грі, і кладе навпроти них написом униз. Після того, як всі картки розкладено, кожен отримує можливість дізнатись, як оцінюють його товариші.
Окрім тестів, психологічних ігор та спостереження було застосовано анкетне опитування учнів. Приклад опитувального листа.
Моє навчання
Шановні друзі! Підкресліть у тексті або допишіть
1. Навчатися в школі мені:
а) цікаво;
б) не цікаво;
в) не знаю.
2. Найулюбленіші мої предмети...
3. Виконуючи самостійну роботу, я:
а) одразу ж берусь до справи, працюю завжди швидко;
б) спочатку намагаюсь зрозуміти завдання, ретельно все обмірковую, але потім дію без вагань, швидко;
в) дуже довго думаю, не можу почати виконання завдання, почуваю себе невпевнено;
г) завжди хвилююсь, почуваю себе неспокійно, тому що _________;
д) почуваю себе завжди спокійно, тому що ____________________.
4. Найчастіше я:
а) не розумію мети роботи;
б) не розумію завдання;
в) не знаю, як його виконати,
г) не вмію контролювати хід своєї роботи;
д) не знаю, як перевірити результати; є) не вмію правильно розподілити час.
5. Я дуже ціную допомогу вчителя, товаришів (так, ні).
6. Якщо б я був учителем, то таким учням, як я, допоміг б у такому: __.
Недописана теза
Дітям пропонується закінчити ту або іншу тезу. Вони можуть це зробити письмово чи усно. За бажанням можна тезу розвинути, навести доводи своєї думки.
Бути людиною -- означає....
Найголовніше в житті....
Аби мати друзів, треба....
У хорошій школі завжди....
Не можна дозволяти ображати себе, адже....
Найвища цінність для людини - це....
Альтернативна теза
Дітям пропонується вибрати одну тезу з двох.
Дисципліна - це свобода.
Дисципліна -- це неволя.
Навчає життю не книга, а досвід.
Навчає життю не досвід, а книга.
Треба жити, кожного дня усвідомлюючи, що і як зроблено.
Треба жити легко, як птах, не обчислюючи завтрашній день.
Закінчи речення
Дітям пропонується дуже швидко, протягом 15 секунд закінчити одне із речень, що містять такі висловлювання:
1. Якщо я знаю, що вчинив (ла) неправильно, то....
2. Коли мені важко прийняти рішення, то....
3. Вибираючи між цікавим, але не обов'язковим і не необхідним заняттям і обов'язковим, проте нудним заняттям, я зазвичай....
4. Коли за моєї присутності ображають людину, я....
5. Коли брехня стає єдиним засобом збереження доброго ставлення до мене, я....
6. Якщо би я був на місці вчителя, то....
7. Гадаю, що мій батько рідко....
8. Якщо всі товариші по команді проти мене, то...
9. Коли у мене успіх, мої товариші....
10. Якщо є вільний час, я....
11. Мало хто знає, що я боюсь....
12. Не люблю людей, котрі....
13. Моєю великою помилкою було....
14. Іноді в моїй душі прокидається....
Ця вправа дозволяє проаналізувати своє внутрішнє ставлення до близьких, до самого себе, до особистих цінностей тощо, а також виявити свій емоційний стан, причини, що породжують агресивність, роздратування і т. д.
Методика «Наші стосунки»
Мета: виявити ступінь задоволення учнів різними аспектами життя колективу.
Страницы: 1, 2, 3
