Урок №2
Урок по теме: «Архитектура ПК»
Цели:
Образовательные:
1. Проверить качество и прочность знаний по теме, а именно: знание магистрально-модульного принципа построения компьютера, основных и дополнительных устройств ПК, их важнейших характеристик.
Развивающие:
2. Развивать компьютерную грамотность, устойчивый интерес к ВТ, познавательную активность учеников, умение проводить самоанализ и самоконтроль.
Воспитательные:
3. Воспитание внимания, аккуратности и усидчивости, формирование этических норм общения.
Время: 45 мин
Материальное обеспечение: Класс IBM PC, контролирующая программа, листы контроля, программа-презентация по истории ВТ, набор карточек с вопросами по теме, лотерея.
Тип урока: Урок проверки и оценки знаний.
Формы организации учебной деятельности: Фронтальная работа, работа в группах, самоконтроль при помощи электронного учебника, взаимоконтроль, работа в парах, тестирование на ПК, самоподготовка при помощи электронного учебника.
Методическая цель: Показать применение различных форм контроля знаний на уроках информатики.
Ход занятия
1. Организационная часть: Приветствие, готовность оборудования, цели занятия, мотивация учебной деятельности, правила заполнения листа контроля.
2. Основная часть:
а) Этап актуализации знаний.
Цель: психологически подготовить учеников к сдаче зачета.
Самооценка своих знаний: Самоконтроль.
Ученики заполняют лист контроля, выбирая оценку, которую, по их мнению, заслуживают.
Уровни усвоения:
«3» - Знать основные этапы развития ВТ. Знать назначение основных устройств компьютера и его структурную схему, виды памяти ПК. Знать назначение и основные типы дополнительных устройств ПК.
«4» - Уметь проследить смену поколений ЭВМ в связи со сменой физических принципов работы. Знать магистрально-модульный принцип работы ПК, назначение ОЗУ, ПЗУ, КЭШ-памяти, внешней памяти ПК. Знать принцип действия дополнительных устройств ПК.
«5» - Приводить примеры применения ЭВМ в различных областях человеческой деятельности. Знать основные принципы работы компьютера, специфику основных видов памяти. Знать преимущества и недостатки основных типов дополнительных устройств.
б) Контроль знаний: дидактическая игра; информационный диктант; тестовый контроль.
Цель: проверить, систематизировать и закрепить знания учащихся.
в) Задание на самоподготовку: найти ответы на вопросы, используя электронный учебник:
1. Что такое Абак, для чего он использовался?
2. Где появилась БЭСМ, её основные характеристики?
3. PDP - 8 -что это?
4. DVD-ROM и DVD-RAM, их отличие, технические характеристики
5. Новые субблокноты, их технические характеристики.
6. Интерактивная доска SMART .
3. Заключительная часть: Рефлексия.
Подвести итоги занятия, выставить оценки в соответствии с критериями, сравнить уровень самооценки и реально полученный результат на занятии, отметить наиболее отличившихся учеников.
Урок №3
Марафон знаний по информатике
1. Образовательные: проверка знаний, умений и навыков по основным разделам программы; проверка общего уровня эрудиции. Закрепление умения работать с электронным учебником.
2. Развивающие: активизация мыслительной деятельности учащихся; формирование устойчивого интереса к предмету информатики.
3. Воспитательные: воспитание чувства сплоченности и коллективизма;
Оборудование: компьютеры, карточки с заданиями, эмблемы, плакаты.
Структура игры:
Марафон знаний по информатике можно проводить с учащимися одного класса или с командами из разных классов. Количество команд лучше брать по количеству этапов. У каждой группы свой маршрутный лист, где указаны названия этапов, номера кабинетов и время работы. Для выполнения заданий отводится 15-20 мин. Разрешается пользоваться только электронным учебником.
1 часть - Введение - 10 мин: Капитаны оглашают название своей команды. Получают маршрутные листы.
2 часть - Основная - 2 часа.
а) 1 этап «Исторический».
Задание на 1 балл:
1. Что является элементной базой ЭВМ первого поколения?
Ответ: Главной элементной базой ЭВМ первого поколения является электронная лампа.
2. Кого считают первой программисткой?
Ответ: Августа Ада Лавлейс. Английский математик и первый программист, дочь поэта Джорджа Гордона Байрона.
Задание на 2 балла:
В прошлом веке один английский миссионер, желая облегчить контакт с туземцами, выделил из английского языка самую простую и распространенную его часть, содержащую около 300 слов и не имеющую грамматики. В 1964 году сотрудники Дармутского колледжа воспользовались этой идеей. Что у них из этого вышло?
Ответ: язык программирования Basic.
Задание на 3 балла:
В 1871г. в английском журнале «Панч» было напечатано стихотворение:
Служа науке, он терпел лишенья,
Был рок его тревожен и суров,
Он злой судьбою избран был мишенью
Скорей ударов, нежели даров.
С тех пор, когда влекомый блеском таинств,
Присущих математике, решил
Ступить на многотрудный путь, пытаясь
Достичь математических вершин.
Какому изобретателю и ученому посвящено это стихотворение?
Ответ: Английскому ученому Ч. Бебиджу, главным делом жизни которого были вычислительные машины.
б) 2 этап «Программистский».
Задание на 1 балл: Найти и подсчитать ошибки в записях стандартных функций на языке Бейсик:
Ошибки:
1. ABC(-45)
2. CIRKLE (20; 50), 10,7
3. MID$(A; 3; 7)1. ABS(-45)
2. CIRCLE (20, 50), 10,7
3. MID$(A$,3,7)
Задание на 2 балла: Напишите на любом языке программирования программу для решения следующей задачи: «Вывести четные числа от 20 до 97».
Ответ:
CLS
PRINT “Четные числа от 20 до 97”
FOR I=20 TO 97 STEP 2
PRINT I;
NEXT I
END
Задание на 3 балла: Напишите на любом языке программирования программу для решения следующей задачи: «Изобразить на экране монитора концентрические окружности разного цвета».
SCREEN 12
FOR R = 0 TO 100
C= INT(RND*15+1)
CIRCLE (300, 100), R, C
NEXT R
в) 3 этап «Пользовательский».
Задание на 1 балл: Выполнить форматирование дискеты.
Задание на 2 балла: Загрузить графический редактор. Нарисовать рисунок. Сохранить на диск А под именем «Рисунок».
Задание на 3 балла: Загрузить текстовый редактор. Записать свои инициалы (шрифт 14, цвет синий). Вставить рисунок. Сохранить на диск А под именем «Ф.И.О.»
г) 4 этап «Терминологический».
На этом этапе ребята должны отгадать слово. На карточках написаны вопросы, ответив на них, берут указанные буквы и из полученных букв составляют слово. За каждое отгаданное слово - 1 балл, за составленное слово - 2 балла.
1 карточка: Как называется устройство для считывания и записи информации на диск?
Ответ: дисковод ( 1-я буква).
2 карточка: Как называется устройство для вывода информации на бумагу?
Ответ: принтер ( 3-я и 5-я буква).
3 карточка: Как называется специальная программа для путешествия по Web-страницам в Интернете?
Ответ: браузер (6-я буква).
4 карточка: Как называется центральное устройство ЭВМ, обрабатывающее информацию?
Ответ: процессор (6-я буква).
5 карточка: Как называется устройство для считывания разного рода информации в компьютер?
Ответ: сканер ( 2-я и 3-я буквы).
Ответ: Дискета
д) 5 этап «Алгоритмический».
Задание на 1 балл: Дайте определение следующим понятиям: алгоритм, линейный алгоритм, разветвляющий алгоритм, циклический алгоритм.
Задание на 2 балла: Используя действия, составьте алгоритм приготовления пельменей.
Даны действия:
взять х
поджарить х
смолоть х в мясорубке
закатать х в у
сварить х
нарезать х
положить х на у
Вместо х и у подставлены слова «мясо», «тесто», «сыр», «то, что получится».
Задание на 3 балла: Составить алгоритм на языке блок-схем для следующей задачи: «Найти квадратный корень из числа».
3 часть - Заключительная - 10 мин.
Подсчет баллов, подведение итогов.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5
