«Формування самоосвітньої компетентності учнів»
№ п/п
Зміст роботи
Відповідальний
Примітка
1
Вересень
1. На МО класних керівників опрацювати структура навчальної та самоосвітньої діяльності.
2. Довести цю структуру до учнів класу.
3. Довести до кожного учня «Організацію навчальної діяльності».
4. Провести анкетування «Виявлення рівня готовності особистості до самоосвіти».
5. Розробити пам'ятку для тих, хто займається самоосвітою. Добавити до основних пам'яток.
6. провести анкетування «Чи вмію я організовувати власну діяльність».
7. Розробити пам'ятку «Чи вмію я організувати робоче місце».
8. Чи вмію я організувати свій час (бесіди).
9. Як готувати домашні завдання?
здш
2
Жовтень
1. Організація роботи над проектами. Робота над проектами.
2. Захист проектів.
3
Листопад
1. Як працювати в групі.
2. Обов'язки учасників групи.
3. Умови ефективної взаємодії в групі.
4
Грудень
1. Організація роботи з книжками та іншими джерелами інформації.
2.Провести анкетування «Як умене розвинені загально-навчальні інформаційні уміння».
3. Анкетування «Як я читаю».
4. Бесіда «Вчимося працювати з комп'ютером», «Як працювати в інтернеті»..
5
Січень
1. Бесіди і практичні заняття «Вчимося працювати в бібліотеці».
2. Як користуватися енциклопедією.
3. Культура мовлення.
6
Лютий
1. Бесіди, практичні заняття «Організація роботи з підручником».
Здш
7
Березень
1. Мовна досконалість.
8
Квітень
1. Формування навчально-комунікативних умінь:
Уміння слухати;
Уміння чути.
2. Тест «Чи вмієте ви слухати».
9
Травень
1. Формування навчальних інтелектуальних умінь «Я є тому, що я мислю».
2. Контрольно-оцінювальні уміння. Рефлексія власної діяльності.
3. Анкетування «Чи сформовані у мене контрльно-оцінювальні уміння».
4. Розробити картки «Картка самооцінки своєї участі в роботі малої групи»
ПАМ'ЯТКИ З ОРГАНІЗАЦІЇ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
Вчимося спонукати себе до самоосвітньої діяльності
Проаналізуйте, чи завжди ви це робите:
Аналізуєте свої слабкі та сильні сторони.
Визначаєте свої потреби, інтереси, мету, мотиви.
Знаєте, як долати свої недоліки, бо ознайомилися з інформацією, як це робили видатні люди.
Відчуваєте в собі силу здійснити процес самовдосконалення, саморозвитку, самовиховання, самоосвіти.
Знаєте, як здобувати інформацію з різноманітних джерел інформації, володієте певними навичками.
Самостійно організуєте свою діяльність.
Опрацьовуєте матеріал осмислено, знаходите можливості його застосування у своєму житті.
Ви все це вмієте робити і робите? Є позитивні результати такої роботи? Чудово! Успіх іде за вами.
Ви відчуваєте певні труднощі? Є бажання подолати їх, але ви не знаєте як? Зверніться до компетентних людей, до відповідної літератури. Успіх неодмінно приходить до зацікавлених, наполегливих та завзятих.
Корисні звички для успішного навчання та самонавчання
Щоб бути успішним у навчанні та самонавчанні, підготуйте себе до цього, формуючи такі звички:
Відповідайте за себе. Відповідальність -- це усвідомлення того, що для досягнення успіху ви самі маєте визначити свої пріоритети, розподілити час і ресурси.
Сконцентруйтеся на своїх цінностях і принципах. Не дозволяйте друзям і знайомим вказувати, що для вас важливо.
Поставте першочергові речі першими. Не дозволяйте іншим відвертати вашу увагу від поставленої мети. Визначте час і місце своєї найбільшої продуктивності. Розташуйте пріоритети відповідно до ступеня складності матеріалу.
Показуйте себе з кращого боку.
Спочатку зрозумійте інших, а потім намагайтеся, щоб зрозуміли вас.
Шукайте найкраще розв'язання проблеми.
Будьте вимогливими до себе.
Пам'ятка з самоосвіти
Постав перед собою завдання самостійно поліпшувати свої досягнення в навчанні, виявляй при цьому наполегливість.
Подумай, які риси характеру потрібні тобі в самостійному житті, які з них ти можеш сформувати в себе під час навчання.
Проаналізуй, як ти виконуєш навчальні завдання. Дай собі відповідь на запитання:
Для чого ти вчишся?
Чи вмієш ти самостійно виконувати навчальні завдання?
Як ти перевіряєш себе: під час виконання домашнього завдання; коли вже все виконаєш; плануєш, який вийде результат?
Як довго ти можеш бути уважним і працездатним?
У який час протягом дня ти працюєш краще?
Чи вмієш ти зосередитися на навчальному завданні, коли тобі щось заважає?
Чи користуєшся ти пам'ятками під час виконання домашнього завдання?
Які недоліки у твоїй навчальній діяльності можуть тобі заважати самостійно працювати, здобувати знання?
Відповідаючи на подані вище запитання, спробуй поставити перед собою завдання поліпшити самостійне здобуття знань.
Загальнонавчальні інформаційні вміння
Як користуватися енциклопедіями та енциклопедичними словниками
Дані видання створені для задоволення потреби в загальнодоступних довідково-енциклопедичних виданнях з усіх предметів шкільної програми.
Принцип розташування статей у словнику -- алфавітний.
У словниках є посилання на різні статті, в яких учень може знайти додаткову інформацію.
Як користуватися довідниками? Як приклад розгляньмо порядок роботи з «Кратким справочником школьника 5--11-х классов»:
*Довідковий посібник містить матеріали з усіх предметів, які вивчають у 5--11-х класах.
Всі предмети відображено у розділі «Зміст» і розбито на сторінки.
Кожний предмет розбито на сторінки.
Наприклад, потрібно знайти матеріал з географії на тему «Сучасна політична мапа світу». Відкриваємо «Зміст», знаходимо розділ «Географія», в якому шукаємо розділ «Економічна та соціальна географія». Відкриваємо сторінку 423. Цей розділ поділено на два підрозділи, серед яких є «Економічна та соціальна географія світу», знаходимо там свій матеріал.
Як вести спостереження
З'ясуй для себе мету спостереження.
2. Підготуй усе необхідне для цієї роботи.
Під час роботи роби записи, малюй тощо.
Проаналізуй результати спостереження та зроби висновки.
Як виконувати письмові завдання
Уважно прочитай завдання.
Повтори за допомогою підручника, вивчи визначення, правила, пов'язані з виконанням даної роботи.
Після виконання письмового завдання уважно перевір написане.
Помилки виправляй акуратно, відповідно до рекомендацій учителя.
Як працювати над твором
Зміст твору має відповідати темі (про що писатимете) та основній думці (що ви стверджуватимете).
Не пишіть зайвого (що не стосується теми висловлювання).
Стежте за порядком викладу думок.
Використовуйте відомі вам мовні засоби зв'язку між реченнями в тексті.
Дбайте про мовленнєве оформлення.
Як працювати над переказом
Прочитайте уважно текст.
Визначте його тему та основну думку.
Поділіть текст на частини і дайте їм заголовки.
З'ясуйте значення та правопис незрозумілих слів, розстановкурозділових знаків.
Складіть план.
Перекажіть текст, дотримуючись плану.
Пам'ятайте про вимоги до мовлення.
Як працювати над збагаченням словникового запасу
1. Читайте багато художніх творів відомих майстрів слова. Записуйте слова й вирази, які ви хотіли б вживати у своєму мовленні.
Читайте текст повільно, намагайтеся встановити, як інакше можна тлумачити слова й речення.
Не залишайте поза увагою незрозумілі слова-- звертайтеся частіше до словників.
Заведіть зошит обліку прочитаних книг.
Ваше мовлення збагатять записи прислів'їв, приказок, крилатих слів та виразів.
Як скласти простий план
Уважно прочитай текст.
Поділи текст на об'єднані спільним змістом логічні ланки.
Добери заголовок до кожного уривка.
Як скласти складний план
Уважно прочитай матеріал.
Розділи його на основні смислові частини, назви їх (пункти плану).
Розділи на смислові частини зміст кожного пункту, також назви їх (підпункти плану).
Перевір, чи не збігаються пункти та підпункти плану, чи повністю в них відображено основний зміст тексту.
Як скласти конспект
Прочитай текст, розділи його на основні смислові частини, визнач головну думку.
Якщо треба скласти план-конспект, сформулюй його пункти, підпункти, визнач, що саме слід включити в план-конспект для розкриття кожного з них.
Найважливіші положення (тези) послідовно і стисло виклади своїми словами або у вигляді цитат.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
