4. Заходи щодо обмеження рівня безробіття. Закон Оукена.
Тема досить важлива при вивченні курсу «Основи економіки. Потрібно застосувати бліц-гру для кращого закріплення матеріалу . Після кожного з пунктів плану уроку потрібно виконувати задачі, вирішувати проблемні питання, виконувати вправи на закріплення матеріалу.
Учні розпізнають: поняття «інфляція», «темп інфляції», «безробіття», «зайнятість», «робоча сила», «безробітні»;
Спостерігають і характеризують: види інфляції, види безробіття;
Встановлюють, розраховують і обґрунтовують: рівень інфляції, рівень безробіття;
Аналізують і роблять висновки: про рівень інфляції в Україні; про вплив інфляції на рівень реальних доходів сім'ї, населення, країни; як можна захистити свої доходи від інфляції.
Після висновків щодо щойно вивченого матеріалу, учитель повинен зробити повідомлення домашнього завдання, інструктування щодо нього. У самому кінці уроку робить виставлення поурочних балів учням, які брали участь в уроці, їх обґрунтування вчителем.
2.2 Розробка плану-конспекту занять «Естафета» з теми «Попит, пропозиція та ціна рівноваги»
Вчитель перевіряє наявність записаних до словничків термінів: попит і пропозиція, закон попиту, закон пропозиції, додатковий товар, товар-замінник, ринкова ціна.
ІІІ. Викладач повідомляє аудиторії тему заняття - «Попит і пропозиція та ціна рівноваги», мета - закріпити уміння та навички розрізняти попит і пропозицію, і встановлювати ринкову ціну.
Мотивація уроку йде через розігрування ситуації (при цьому вчитель акцентує увагу на необхідності досягнення рівноважної ціни).
Дійові особи: продавець і покупець.
Товар (дійові особи) обирають самостійно.
Зміст ситуації.
Продавець і покупець прибувають на ринок зі своїми уявленнями про ціну й обсяг продукції, що може бути куплена (продана); необхідно досягти домовленості про ціну.
Ситуацію розігрують два учні, а усі інші аналізують результат і приходять до висновку, що такий ринок найкращим чином демонструє процес узгодження інтересів, а це відбувається тоді, коли бажання покупців придбати товар співпадає з бажанням продавців продати його.
ІV. Хід естафети
1 Інструктаж перед грою та розподіл учнів на команди
Учні розбиваються на дві рівнозначні за розумовими здібностями команди. Команди обирають собі капітанів. На (мал. 1) зображена схема маршруту, учні обирають по-порядку на даній ялинці іграшки з номерами, номер іграшки - номер завдання, всього 5 завдань, ціль гри - справитись зі всіма завданнями і піднятися на вершину ялинки до зірки. Виграє та команда, яка перша виконає всі 5 завдань.
Мал 1. Схема маршруту
2. Завдання до естафети:
Завдання 1
Командам видаються картки з термінами, які їм потрібно визначити, щоб перейти на наступний рівень.
Приклад:
Картка №1
Визначте терміни:
Попит
Пропозиція
Товар-замінник
Картка №2
Додатковий товар
Закон попиту
Закон пропозиції
Завдання 2. Вчитель пропонує учням різні нецінові фактори які потрібно віднести до попиту, чи пропозиції.
Доходи покупців
Ціни ресурсних товарів
Ціни інших товарів
Бажання й звички покупців
Застосовувані технології
Очікування ринкових змін
Податки
Дотації
Завдання 3 На картці командам роздаються тести в яких потрібно проставити напроти економічних понять «так» , якщо погоджуються з ним, або ж «ні» , якщо не погоджуються.
відповідь “ні”
відповідь “так”
1. Попит і пропозиція - головні фактори ринку ( )
2. Попит - це кількість продукції, яку виробник може доставити на ринок в певний час і за визначеною ціною ( )
3. Залежність пропозиції від ціни пряма ( )
4. Зображена на графіку залежність попиту від ціни називають кривою індивідуального попиту ( )
5. Кожна точка кривої індивідуальної пропозиції відображає варіанти встановлення обсягу попиту при різних цінах ( )
Завдання 4 Капітани сідають окремо від команд, і отримують завдання. Потрібно продовжити речення.
1). Основна мета вільної ринкової економіки заключається в …
Відповідь: максимізації прибутку і мінімізації витрат.
2). За допомогою регулюючою функції …
Відповідь: ринок регулює обмін товарів і послуг
3). Попит - це:
Відповідь: кількість продуктів, яку споживачі готові і в стані купити по деякій ціні протягом певного часу.
4). Точка, в якій величина попиту і пропозиції співпадають називається…
Відповідь: точкою рівноваги попиту і пропозиції, рівноважною ціною.
5). Модель ринкового кругообігу складається з таких блоків, як…
Відповідь: Блок підприємств, блок домогосподарств, ринок ресурсів, ринок продуктів.
Завдання 5 Команді надається умова задачі, яку необхідно як найшвидше і вірно вирішити.
Таблиця 2.1
Ціна 1 ц зерна, грн.
Величина пропозиції
500
400
300
200
100
32
30
25
15
0
Пропозиція зерна пшениці від індивідуального виробника
Умова: нехай є 5 можливих варіантів ціни на зерно пшениці - від 100 грн. за 1 ц зерна, до 500 грн. за 1 ц. При найвищій ціні - 500 грн. за 1 ц зерна формується й найвища пропозиція (32 ц. На місяць). Якщо ринкова ціна 1 ц. зерна знизиться до 200 грн. , то відповідно зменшиться і його пропозиція ( до 15 ц за місяць). Якщо ціна на зерно буде 100 грн. за 1 ц. , жоден з фермерів не буде продавати пшеницю.
Розв'язок: перенесемо дані таблиці 2.1 на графік у якому рівень ринкової ціни показаний на вертикальній осі, а величина індивідуальної пропозиції - на горизонтальній.
Крива пропозиції SS (пшениці) піднімається вверх і праворуч, що означає пряму залежність пропозиції від рівня ціни. Рухаючись по кривій, можна спостерігати різні варіанти зміни величини пропозиції залежно від ціни.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5