причины: недостаточные размеры заготовки (мало припуска на обработку), кривизна заготовки, неправильная ее установка и неточная выверка;
· неправильные размеры обточенной поверхности;
причины: неточная установка заготовки.
5) Повторение техники безопасности.
· включать станок только с разрешения учителя;
· перед началом работы проверить исправность станка, наличие ограждений вращающихся частей, наличие и исправность инструментов и приспособлений, подготовить все необходимое для работы;
· работать в головном уборе. Одежда должна быть застегнута на все пуговицы и не иметь свисающих концов;
· во время работы прочно и надежно закреплять заготовки в патроне.
· нельзя осматривать, трогать руками или измерять заготовку не выключив станка;
· обо всех неисправностях в работе станка немедленно сообщать учителю.
V. Проверка готовности рабочих мест.
VI. Самостоятельное выполнение учащимися трудового задания.
VII. Подведение итогов урока с привлечением учащихся к оценке работ.
Учитель: Молодцы! Все сегодня отлично поработали.
VIII. Уборка рабочих мест.
(за 10 минут до звонка)
VII. Домашнее задание
Учитель: Открываем тетради и записываем домашнее задание: прочитать параграф, почитать дополнительную литературу ответить на вопросы после параграфа.
Если у вас нет ко мне вопросов, то на этом все. Все свободны.
До свидания!
2.3. ПЛАН КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
Урок №1
Раздел программы: Элементы машиноведения
Тема: Этапы создания изделий из древесины.
Класс: 6
Время: 45 мин.
Образовательные цели уроков:
1. Ознакомить учащихся с ходом действий в создании изделий из древесины;
2. Дать понятие сборке;
3. Дать понятие о специальных инструментах и технологических картах;
4. Рассказать о технологических переходах
Развивающие цели урока:
1. Уметь правильно подобрать заготовку;
2. Уметь проверять на прочность изготавливаемые детали;
3. Научиться четко, распределять переходы;
4. Формировать умение правильно составлять технологические карты.
Воспитательные цели уроков:
1. Воспитывать бережное обращение с инструментами;
2. Воспитывать уважение к людям труда;
3. Воспитывать добросовестное отношение к порученному делу.
Тип урока: урок изучения нового материала
Метод проведения урока: эвристическая беседа
Оборудование: заготовка, сборочная единица, инструкционная и технологическая карта.
Литература:
1. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицын Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 6 класса / под ред. В.Д.Симоненко - Издательство Брянского пед. университета. - Брянск, 1995.
2. Подготовка учителя технологии к уроку. Учебно-методическое пособие. Автор-сост.: В.Г.Соловьянюк - Бирск, 2007.
Место проведения: Учебные мастерские.
Ход урока
1. Организационный этап;
2. Мотивационный этап;
3. Сообщение темы и цели урока;
4. Этап актуализации знаний;
5. Изучение нового материала;
6. Этап применения нового материала;
7. Подведение итогов урока;
8. Домашнее задание.
Урок №2
Раздел программы: Технология обработки древесины. Элементы машиноведения
Тема: Разметка заготовок из древесины
1. Ознакомить с предварительной разметкой;
2. Ознакомить с технологией пользования угольником при разметке;
3. Дать понятие рейсмуса;
4. Дать представление о правильном пользовании рейсмусом, шаблоном.
1. Научиться осуществлять предварительную разметку;
2. Уметь с помощью угольника указывать разметки;
3. Уметь пользоваться рейсмусом, циркулем;
4. Научиться правильно, экономично применять рейсмус.
2. Воспитывать аккуратность;
3. Воспитывать любовь к труду
Оборудование: угольник, линейка, рейсмус, циркуль, шаблон.
1. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицын Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 6 класса /под ред. В.Д.Симоненко - Издательство Брянского пед. университета. - Брянск, 1995.
5. Выполнение учащимися трудового задания;
6. Подведение итогов урока;
7. Домашнее задание.
Урок №3
Тема: Пиление столярной ножовкой.
1. Дать представление о пилении и указать разновидности;
2. Ознакомить с разновидностями пил и их правильным применением;
3. Ознакомить с правилами безопасности;
4. Дать определение понятию стусло и его применение.
1. Уметь различать виды пиления;
2. Научиться работать с разными видами пил;
3. Научиться соблюдать правила безопасности при пилении;
4. Уметь пользоваться стуслом при распиливании.
1. Воспитывать бережное отношение к инструментам;
2. Воспитывать аккуратность
4. Воспитывать добросовестное отношение к порученному делу.
Метод проведения урока: беседа
Оборудование: ножовка, стусло, виды пил.
Урок №4
Тема: Строгание древесины.
1. Дать понятие струга;
2. Ознакомить учащихся с устройством рубанка;
3. Обучать обработке детали при помощи рубанка;
4. Ознакомить с правилами безопасности.
1. Уметь различать виды струга;
2. Знать устройство рубанка;
3. Научиться закреплять заготовку и обрабатывать;
4. Создавать знания о правилах безопасности при строгании со столярными инструментами.
4. Воспитывать аккуратность.
Оборудование: рубанок, фуганок, ножи, колодка.
1. Организационный момент;
2. Мотивационный момент;
4. Подготовка к выполнению трудового задания;
5. Организация и подготовка рабочего места;
6. Самостоятельное выполнение учащимися трудового задания;
Урок №5
Тема: Соединение деталей на шурупах.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
