Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. --М., 1981.
****************************
Раздел IV. НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА
Задачи раздела. Ознакомление с механизмом формирования голоса, с особенностями становления детского голоса, видами нарушений голосовой функции и приемами их исправления. Ознакомление с содержанием работы по профилактике нарушений голоса в условиях детского сада. Изучение специальной литературы по данной проблеме.
Программное содержание. Механизмы образования голоса. Этапы формирования голоса в норме. Виды нарушений голоса и их причины. Влияние нарушений голоса на становление личности ребенка.
Методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия при различных дефектах голосовой функции. Профилактика голосовой патологии в условиях детского сада.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Большая медицинская энциклопедия. Раздел «Голос». -- М., 1974.
Детский голос / Под ред. В.Н.Шацкой. -- М., 1970.
Ермолаев В.Г., Лебедев Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии.-- М., 1970.
Зеемаи М. Расстройства речи в детском возрасте. -- М„ 1969.
Лаврова Е.В. Фонопедическая терапия при парезах и параличах гортани (методические рекомендации). -- М„ 1977.
************************************
Раздел V. РИНОЛАЛИЯ
Задачи раздела. Ознакомление с понятием ринолалии как нарушения звукопроизношения и голоса. Усвоение представлений о методике коррекционно-педагогического (логопедического) воздействия при ринолалии и об особенностях обучения и воспитания детей, страдающих ринолалией, в условиях дошкольного учреждения. Изучение специальной литературы по данной теме.
Программное содержание, понятие о ринолалии, ее виды и формы, причины ринолалии. Структура дефекта при ринолалии. Влияние врожденных расщелин губы и неба на физическое, психическое и речевое развитие ребенка.
Принципы, система и приемы коррекции этого дефекта. Особенности обучения и воспитания детей с ринолалией в условиях дошкольного учреждения.
Беккер К.-П., Совак М. Логопедия. -- М., 1981. Ш Ермакова Н.Н. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. -- М., 1984.
Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия. -- М., 1983, Ш Нарушения речи у дошкольников / Сост. Р.А. Белова-Давид, Б.М.Гриншпун. -- М., 1969. СЭ Правдина О.В. Логопедия. -- М., 1973.
Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С.Ляпидевского. -- М., 1968.
Чиркина Г. В. Дети с нарушением артикуляционного аппарата. -- М., 1969.
Раздел VI ДИЗАРТРИЯ
Задачи раздела. Усвоение сведений о дизартрии как симптоме детского церебрального паралича. Ознакомление с психолого-педагогической характеристикой детей, страдающих дизартрией; с методами коррекционно-педагогического (логопедического) воздействия при дизартрии. Овладение умением дифференцировать стертые формы дизартрии и дислалию. Изучение специальной литературы по данной теме.
Программное содержание. Понятие о дизартрии как об одном из симптомов детского церебрального паралича. Виды дизартрии и ее причины. Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией. Структура дефекта при дизартрии.
Принципы и приемы обследования детей, страдающих дизартрией. Методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия при дизартрии,
Ш Бадалян Л.О. Невропатология. -- М„ 1982. Ш Зеемаи М. Расстройства речи в детском возрасте. - М„ 1962.
Ш Ляпидевский С.С. Невропатология. -- М., 1969. Са Правдива О.В. Логопедия. -- М., 1973. Ю Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С.Ляпидевского. -- М., 1969.
Ш Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смутлин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. -- М., 1972.
*********************************
Раздел VII*
НАРУШЕНИЯ ТЕМПА И РИТМА РЕЧИ. ЗАИКАНИЕ
Задачи раздела. Ознакомление с различными недостатками темпа и ритма речи у детей; причинами их возникновения; содержанием коррекционно-педагогической и профилактической работы. Изучение соответствующей литературы.
Программное содержание. Характеристика темпа и ритма речи и их нарушения у детей. Брадилалия, тахилалия, физиологические запинки, итерации; причины и особенности проявления; направленность коррекционной работы при этих нарушениях речи; предупреждение недостатков темпа и ритма речи (в том числе и заикания) у детей дошкольного возраста.
Распространенность заикания среди детей. Характеристика речевых судорог при заикании: место, тип, частота. Причины возникновения. Проявления заикания: состояние нервной системы и физического здоровья, общей и речевой моторики, психологические особенности заикающихся. Характеристика речи заикающихся детей. Обследование заикающихся детей. Основные принципы лечебно-воспитательной работы с заикающимися дошкольниками: режим, отношение к ребенку, лечебные мероприятия, речевые занятия, логоритмические игры и упражнения. Последовательность логопедических занятий с заикающимися дошкольниками. Связь логопедических занятий с общережимными моментами, с задачами «Программы воспитания и обучения в детском саду». Роль семьи и детского сада в процессе преодоления заикания у детей.
Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. -- М., 1983. Ш Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. --М., 1985. Ш Выготская И.Г., Пеллингер ЕЛ., Успенская Л.П. Устранение заикания дошкольников в игре. -- М., 1984.
Заикание / Под ред. НА-Власовой, К.П.Беккера. -- М., 1983.
Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И.Селиверстова. -- М., 1981. -- Вып. 1; 1987. -- Вып. 2.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.ЕЛевиной. -- М„ 1968.
Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. Программы для специальных дошкольных учреждений. - М., 1983.
Преодоление заикания у дошкольников / Под ред. Р.ЕЛевиной. -- М„ 1975.
Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С.Ляпидевского. -- М., 1969.
Селиверстов В.И. Заикание у детей. -- М., 1979.
***********************************
Раздел VIII.
НЕДОСТАТКИ СЛОВО-И ФРАЗООБРАЗОВАНИЯ (ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, АЛАЛИЯ И АФАЗИЯ У ДЕТЕЙ)
Задачи раздела. Ознакомление с проблемой недоразвития речи, с причинами и основными проявлениями общего недоразвития речи у детей; с основными принципами коррекщюнно-педагогической работы, с особенностями профилактической работы с родителями.
Программное содержание. Особенности развития словаря и грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Основные закономерности усвоения родного языка в нормальных и атипичных условиях.
Общее недоразвитие речи: характеристика, причины возникновения, коррекционно-педагогическая работа по преодолению, профилактические мероприятия.
Алалия и детская афазия: их характеристика, сходство и различие, причины возникновения. Моторная и сенсорная формы. Особенности речи, умственного и психического развития детей с алалией и афазией. Место алалии и афазии в системе речевых нарушений у детей: отличие от дизартрии, недоразвития речи при тугоухости, олигофрении и др.
Психолого-педагогическая характеристика детей с недостатками слово- и фразообразования. Обследование и основные направления коррекционно-педагогической (логопедической) работы с такими детьми. Основные требования к проведению коррекционной работы по развитию лексико-грамматической стороны речи: виды речевых упражнений для развития семантической, слоговой и звуковой стороны речи, связной речи.
Специализированные учреждения для детей с такими речевыми нарушениями.
Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / Под ред. С.СЛяпидевского, В.И.Селиверстова. -- М., 1968.
Ефимеикова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. -- М., 1985.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. - М., 1973.
Игры в логопедической работе с детьми / Ред.-сост. В.И.Селиверстов. -- М., 1987.
Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией. -- М., 1977.
Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова- Давид. -- М., 1972.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е.Левиной. -- М., 1968. Ш Правдива О.В. Логопедия. -- М., 1973. ************************************
Раздел IX НЕДОСТАТКИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Задачи раздела. Ознакомление с основными нарушениями письменной речи, их причинами и характеристиками. Усвоение понятий о подготовленности ребенка к обучению грамоте и о содержании работы по подготовке ребенка к овладению грамотой. Профилактика нарушений чтения и письма. Изучение соответствующей литературы по данной теме.
Программное содержание. Отличие устной речи от письменной. Механизм формирования письменной речи. Условия овладения грамотой. Нарушения письменной речи при различных нарушениях устной речи. Система преодоления и предупреждения нарушений письменной речи.
Ефименкова Л.Н., Садовников» И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. -- М„ 1972.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.ЕЛевиной. - М„ 1968. Ш Правдива О. В. Логопедия. --М., 1973.
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи у младших школьников. -- М„ 1983. ********************************
Раздел X.
ВЫЯВЛЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
Задачи раздела. Ознакомление с основными принципами и разными методами и приемами выявления у детей отклонений в общем речевом развитии.
Пр01раммиое содержащие. Связь речевых нарушений с общим развитием ребенка. Обследование разных сторон речи детей в процессе разных видов их деятельности. Использование разных методов и приемов наблюдений за речью детей. Фиксация и анализ полученных результатов.
Бородич Д.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. -- М„ 1984.
Венгер А.А., Выготская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. -- М„ 1972.
Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. -- М., 1973.
Забранная С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. -- М., 1981.
Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е.Левиной. -- М., 1968.
Отбор детей во вспомогательную школу / Под ред. С.Д.Забрамной. -- М., 1971. и Правдина О.В. Логопедия. -- М., 1973.
Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С.Ляпидевского. -- М,, 1969.
***************************
Раздел XI.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
Задачи раздела. Закрепление основных представлений о разнообразном содержании и формах логопедической работы с детьми в условиях дошкольных учреждений, о связи логопедической и воспитательной работы по развитию и коррекции речи детей.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28
