Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности - рефераты, скачать рефераты, бесплатно рефераты

Рефераты. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

14. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. / Пособие для педагога-исследователя. Самара: СамГПИ, 1994.

115. Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией. // Педагогика № 6,1994.

Краткий философский словарь. / Под ред. Алексеева АЛ. М., 1997.

117. Крыжановский А. Технические приемы ведения рефератов. // Родной язык в школе, № 5,1916-1917.

118. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека. // Вопросы психологии. № 3, 1990.

119. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПб., 1996.

120. Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. Хабаровск, 1997.

121. Кутьев В.О., Орлов А. А. Стандарты высшего образования и подготовка учителя. // Педагогика № 6, 1997.

122. Левицкий С.А. Очерки по истории русской философии. М. 1996.

123. Леонтьев А. Н. Философия психологии: Из научного наследия. М. 1994.

124. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М., "Знание", 1974.

125. Лихачев Б. Т. Сущность, критерии и функции научной педагогики. // Педагогика № 6, 1997.

126. Личность в воспитательной системе: общение и саморазвитие. Хабаровск, 1995.

127. Личность: определение и описание. // Вопросы психологии № 3-4, 1992.

128. Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. МЛ 993.

129. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М. 1992.

130. Мамардашвили М.К. Необходимость себя. / Лекции. Статьи. Философские заметки./ Под общей редакцией Ю.П.Сенокосова, Издательство "Лабиринт", М. 1996.

131. Мараш Я.Н. Студенческий научно-исследовательский кружок./ 2-ое изд. испр. и доп. Минск: Университетское, 1989.

Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя. // Педагогика № 6, 1995.

133. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М. Просвещение, 1993.

134. Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб, 1997.

135. Маслоу А.Г. Психология бытия. Пер с англ. М. Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997.

136. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности. // Вопросы психологии № 6,1989.

137. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М. 1995.

138. Менегетти А. Система и личность. М. 1996.

139. Михайловский В.А. Педагогика высшей школы. Харьков, 1991.

140. Морозов Б.П., Пидкасистый П.И. Подготовка учителя к инновационной деятельности. // Советская педагогика, № 10,1991.

141. Наин А.Я. Общенаучные понятия в педагогике. // Советская педагогика № 7-8,1992.

142. Наин А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент. // Педагогика № 5,1996.

143. Наука, образование и технология в России: Сб. аналитических обзоров. М. 1996.

144. Научно-исследовательская работа в системе подготовки учителя инновационного типа. Сб. научных трудов, Л. Изд-во:ЛГПИ. 1990.

145. Ницще Ф. По ту сторону добра и зла: Сочинения. - М.:ЗАО Издательство ЭКСМО-Пресс; Харьков: издательство "Фолио", 1997.

146. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. Деловые советы. Изд-е второе дополнительное. М.,1998.

147. Нойманн Э. Творческий человек и трансформация. / Психоанализ и искусство. К. Ваклер 1996.

Образование и наука на пороге третьего тысячелетия. Международный конгресс. Новосибирск, 1995.

149. Орлов А.А. Формирование педагогического мышления. // Советская педагогика, №1, 1990.

150. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее я человека. // Вопросы психологии. № 2,1995.

151. Орлов А.Б. Склонность и профессия. М, "Знание", 1981.

152. Ортега-и-Гассет X. Эстетика. Философия культуры. М. 1991.

153. Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности. // Вопросы психологии № 1, 1996.

154. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностика. М. 1996.

155. Панкова Г.Г. Творчество как способ бытия. / Творчество и личность. Тезисы международного симпозиума 16-18 мая 1995, Курск, 1995.

156. Педагогическая практика студентов Волгоградского государственного педагогического университета. Материалы и методические рекомендации. Волгоград, "Перемена". 1998.

157. Педагогическая практика. Учебно-методическое пособие. Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В.Бориковой. М. Академия, 1998.

158. Петровский В.А. Субъектность: новая парадигма в образовании. // Психологическая наука и образование. № 3, 1996.

159. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону, Издательство "Феникс", 1996.

160. Пилюгина Н.И. Становление творческой индивидуальности учителя в условиях обучения в вузе. / Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук, СПб., 1994.

161. Пирогов Н.И. Избранные педагогические произведения. М. 1953.

162. Платонова Н.М. Педагогика высшей школы: Технологии обучения. Учебное пособие. СПб. 1995.

Понятийно-терминологический словарь. Оренбург. 1996.

164. Полонский В.М. Методы исследования проблем образования. // Педагогика № 2 , 1994.

165. Полонский В.М. Структура результата научно-педагогического исследования. //Педагогика № 7, 1998.

166. Полонский В.М. Типология и уровни исследовательской проблематики. //Педагогика № 1,1997

167. Поляков С. Научное творчество и школьное обучение. // Русская школа, 1912. № 7-8, июль-август, отд. 1.

168. Пономарев Я.А. Психологический механизм творчества. \\ В кн. "Человек в системе наук". М., 1989.

169. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. М. 1976.

170. Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. Издательство Казанского университета, 1990.

171. Практическая психология для преподавателей. / Под ред. М.К. Тутушкиной. М. 1997.

172. Практическая психология. Учебник. / Под ред. Докт.псих.наук, проф. М.К. Тутушкиной. Санкт-Петербург, Дидактика Плюс, 1998.

173. Пригожий А.И. Организации: системы и люди. М., 1983.

174. Психология и психоанализ характера. / Хрестоматия по психологии и типологии характеров. Самара, 1997.

175. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. / Ред. Я.А. Пономарев, М. 1990.

176. Реан А.А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб.:"ПитерКом", 1999.

177. Решетников П.Е. Педагогическая практика в комплексе "педколледж-пединститут". // Педагогика № 4, 1994.

178. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. Теория личности. / Пер с англ. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М 1994.

Роджерс Нат. Творчество как усиление себя. // Вопросы психологии № 1, 1990.

181. Розанов В.В. О понимании. СПб. 1994.

182. Розанова Е.Г. Игровые сценарии в педагогической практике. // Социс № 10,1995.

183. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности. К философским основам современной педагогики. // Вопросы философии, 1989, №4.

184. Рубинштейн С.Л. Самосознание личности и ее жизненный путь. / Основы общей психологии. СПб.: "ПитерКом", 1999.

185. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. / Проблемы общей психологии. М. Педагогика, 1973.

186. Савотина Н.А. Проблемы формирования будущего специалиста // Педагогика № 1,1997.

187. Самостоятельная работа студентов: поиски, решения, проблемы. Ростов-на-Дону. 1991.

188. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм. // Сумерки богов. М. 1989.

189. Сергеев Н.К. Учебно-научно-педагогический комплекс: проблемы и перспективы. // Педагогика № 2,1997.

190. Сиденко А.С. Нужен ли эксперимент практику? // Школьные технологии № 1,1997.

191. Симонов П.В. Мозг и творчество. // Вопросы философии № 11,1992.

192. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека. // Вопросы психологии № 6,1986.

193. Слободчиков В.И. Реальность субъективного духа. // Человек № 5, 1994.

194. Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия введения студентов в профессию педагога. // Вопросы психологии № 4,1996.

195. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М. Школа-Пресс, 1995.

196. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М. 1995.

197. Скалкова Я. и коллектив. Методология и методы педагогического исследования: Пер. с чеш. М. Педагогика, 1989.

198. Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону, Феникс, 1995.

199. Степашко Л.А. Философия и история образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. ММосковский психолого-социальный институг.Флинта, 1999.

200. Сулима И.И. Философская герменевтика и образование.// Педагогика, 1999, №1.

201. Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором школы. М. 1973.

202. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М. 1987

203. Творчество и педагогика: креативные исследования и педагогика. М.: ИТПИМНО, т. 1-2,1993.

204. Творческая личность: реальность и идеальные перспективы. Изд-во: Иркутского университета, 1993.

205. Торшина К. А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии. // Вопросы психологии № 4,1998.

206. Урманцев Ю.А. О формах постижения бытия. // Вопросы философии № 4,1993.

207. Филиппов Л.И. Проведение научных исследований и педагогический процесс. Учебное пособие. М. 1987.

Филонов Г.Н. Социальная педагогика: Управляемый потенциал и прикладные функции. М. 1995.

209. Философско-психологические проблемы развития образования. / Под ред. В.В. Давыдова, РАО, М. ИНТОР, 1994.

210. Фортунатов А. Ф. По вопросам научной школы. (Сб. статей А.Ф.Фортунатова). Издание

211. Франк С.Л. Духовные основы общества. М. 1992.

212. Франк С.Л. Смысл жизни. // Вопросы философии № 6,1990.

213. Франки В. Доктор и душа. Человек в поисках смысла. СПб., 1997.

214. Фромм Э. Бегство от свободы. 1998.

215. Фромм Э. Иметь или быть. Киев. 1998.

216. Фромм Э. Человеческая ситуация. М. Смысл 1995.

217. Ханин Ю.Л. Межличностная и внутригрупповая тревога в условиях значимой совместной деятельности. // Вопросы психологии, № 5,1991.

218. Харламов И.Ф., Горленко В.П. О концептуальных основах педагогической практики. // Педагогика № 1,1994.

219. Харламов И.Ф., Горленко В.П. Педагогическая практика: старые и новые подходы. // Педагогика № 5,1996; № 4, 1997.

220. Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер. Теории личности. М.: КСП+, 1997.

221. Хьелл Л., Зиглер Л. Теории личности. СПб, 1997.

222. Цветков Э. Мастер самопознания или погружения в "Я" (психономика). СПб: "Лань", 1997.

223. Цветкова А.Г. Акмеологические подходы к вузовской подготовке учителей. // Педагогика № 1,1997.

224. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. Москва-Рига. 1995.

225. Чистякова Г. Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур. // Вопросы психологии № 6,1991.

Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. СПб., Издательство "Лань", 1997.

227. Шацкий С.Т. Избранные педагогические произведения. В 2-х тт. Т. 1. М., 1980.

228. Шелер М. Положение человека в Космосе. / Проблема человека в западной философии. М. 1988

229. Шенгра Ф. Теория и смысл исследований. // Социс №11, 1995.

230. Шикун А.Ф., Лейбович Х.И. Методология, методы и психология научного исследования. Учебное пособие. Тверь, 1995.

231. Шиян О.А. Послеуниверситетский тренинг учителей в США: новые ориентиры. //Педагогика, 1996. № 1.

232. Шопенгауэр А. Афоризмы и максимы. / Автор предисловия Ю.В.Перов. - Л., Издательство Ленинградского университета, 1990.

233. Шрейдер Ю.А. Свобода как творческая ориентация в мире. // Вопросы философии. № 1,1994.

234. Шубинский B.C. Педагогика творчества. М. Сер.:3нание

235. Шубинский B.C. Развиваются ли методы исследования? // Советская педагогика № 7, 1991.

236. Шубинский B.C. Философские подходы к педагогической теории. // Советская педагогика №12, 1990.

237. Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований (Методологический анализ). / В сб-ке "Педагогика и логика", М., Касталь, 1993.

238. Щербаков Р.Н. Научная деятельность и преподавание. // Педагогика № 2, 1996.

239. Эберг К. Цель творчества М., Русская мысль, 1913.

240. Энгельгардт В. Движущие силы научного творчества. // Наука и жизнь, № 3,1965.

241. Энгельмейер К. Теория творчества. СПб. 1910

242. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. 1996.

Эриксон Э. Детство и общество.СПб 1998

244. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития. // Вопросы психологии. № 4,1997.

245. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие/Европ. Ин-т экспертов. СПб.:Изд-во Михайлова В.А.:Изд-во "Полиус", 1998.

246. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М. 1996.

247. Якиманская И.С., Якунина О. Личностно-ориентированный урок: планирование и технология проведения. // Директор школы, 1998. № 3.

248. Яркина Т.Ф. Проблемы духовного мира человека на пороге ноосферной эпохи. // Педагогика № 2,1996.

249. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М. 1994.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10