Вот почему специфика профессиональной деятельности педагога требует политехнической подготовки, которая бы позволяла передать свои знания и умения студентам при обучении основам наук в технологическом образовании.
Принцип оперативности знаний студентов. Оперативные знания играют в образовании современного человека настолько важную роль, что необходима целенаправленная деятельность по обучению студентов умениям пользоваться имеющимися знаниями. Это достигается полнее всего в проектной деятельности или курсовой работе. Студенты должны планомерно и сознательно использовать приобретенные знания, а это требует от них как можно более полной самостоятельности мышления и деятельности. Студенты должны постигнуть новую для них ответственность перед самим собой, ответственность за собственное будущее.
Когда он самостоятельно решает задачу, отличную от тех, что уже решал он - в поиске. В результате приобретаются новые знания и умений. Такие оперативные знания существенно отличаются от пассивного, книжного обучения. Появляются умения четко сформулировать задачу, проанализировать возможные варианты, самостоятельно обосновать, а затем и выбрать оптимальное решение. Есть разные методики поиска решений творческих задач: от мозгового штурма (брейнсторминга) до теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). В итоге приобретаются умения делать выводы, проводить доказательства и проверки, объединять эти рассуждения с практическими действиями. Это представляет собой необходимые условия оперативности знаний.
1.3 Анализ методического обеспечения курса «Моделирование одежды»
Методическое обеспечение по каждой дисциплине оценивается по следующим показателям: программы, учитывающей требования стандарта, достаточного количества обязательной учебной литературы, дополнительной учебной литературы, тематического и календарного планирования, требований к уровню усвоения студентами учебного материала, разработанных методик преподавания учебной дисциплины, учитывающих специфику контингента студента.
Любое обучение базируется на научно обоснованных методиках, проверенных эффективных методах работы и четкой организации учебного процесса. Краткосрочная форма обучения (корпоративное обучение, повышение квалификации, индивидуальные занятия и т.п.) нуждается в продуманном и адаптированном методическом обеспечении.
Учебно-методический комплекс (УМК) -- совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной из специальностей (направлению) [21].
Учебно-методический комплекс (УМК) является одним из средств, позволяющих достичь необходимого качества подготовки и профессиональной переподготовки в очной (дневной), очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения. УМК позволяет эффективно организовывать и поддерживать самостоятельную работу студента и сохранять преемственность в преподавании учебных дисциплин.
Любой УМК необходимо разрабатывать в соответствии с законом РФ «Об образовании», законом РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», ГОСТ Р ИСО 900 - 2000, Приказом
Минобразования РФ «О комплексной оценке деятельности высшего учебного заведения» (№ 864 от 12.11.99г.), Стандарта высшего профессионального образования [25, С. 22].
Учебно-методический комплекс по специальности (направлению) (УМКС) представляет собой комплект нормативных и методических документов, определяющих цели, содержание, объём, временную последовательность, организацию и методику подготовки специалистов (бакалавров, магистров).
УМКС является документационным основанием для организации и планирования учебного процесса. Выпускающие кафедры являются ответственными за комплектование, обновление и хранение УМКС по профессиональным образовательным программам, реализуемых на кафедрах.
Учебно-методический комплекс по дисциплине (УМКД) -- это набор учебных изданий, учебно-методических и справочных материалов, выполненных в печатном виде, необходимых и достаточных для организации учебного процесса по конкретной дисциплине учебного плана.
Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены УМКД. Учебные издания должны соответствовать ГОСТ 7.6-2003 «Издания. Основные виды, термины, определения».
Изданием являются авторские материалы, прошедшие редакторскую правку, согласованную с автором, напечатанная типографским способом или представленная с помощью одного из языков программирования.
Учебно-методический комплекс по специальности (направлению) содержит утверждённые в установленном порядке следующие документы:
· государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности (направлению);
· учебные планы специальности (направления) всех форм обучения (очного, очно-заочного, заочного);
· комплект рабочих программ дисциплин учебного плана;
· сведения о базах практики и программы всех видов практики;
· программа итогового государственного экзамена (междисциплинарного или по отдельной дисциплине);
· экзаменационные билеты к итоговому государственному экзамену;
· примерную тематику дипломных проектов (работ);
· требования к бакалаврской работе;
· сведения о трудоустройстве выпускников;
· сведения о специализированных аудиториях и компьютерных классов и паспорта этих помещений по форме, установленной положением «Об учебно-методическом кабинете»;
· Перечень документов УМКС.
Учебно-методический комплекс по дисциплине включает:
· учебную (рабочую) программу по дисциплине;
· материалы по теоретической части курса: (учебник; учебное пособие);
· материалы по практической части курса:
- учебно-методическое пособие (методические рекомендации);
- практикум;
· формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля:
- варианты контрольных работ, тесты;
- экзаменационные билеты;
Кроме перечисленных элементов, учебно-методический комплекс может содержать дополнительные материалы, такие как:
· конспекты;
· рабочие тетради;
· хрестоматии;
· задачники;
· примерные темы рефератов, эссе;
· презентации курсов;
· обзорные лекции;
· видеоматериалы;
· дидактические материалы.
Элементы учебно-методического комплекса по специальности (направлению) и учебно-методического комплекса по дисциплине:
1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению - основной документ, определяющий концепцию обучения по всем дисциплинам учебного плана.
2. Учебные планы направления всех форм обучения - конкретный перечень дисциплин федерального и национально-регионального (вузовского) компонентов, дисциплин по выбору, а также факультативных дисциплин, распределение часов по видам занятий в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы. Учебные планы подписываются заведующими кафедрами, обеспечивающими учебный процесс, деканом факультета, начальником учебно-методического управления, проректором по учебной работе и утверждается ректором;
3. Учебные программы - учебные издание, которые определяют содержание, объем, порядок изучения и преподавания учебной дисциплины (в целом или по ее частям);
4. Программы всех видов практики - методические документы, раскрывающие цели, задачи, содержание и методы практической подготовки студентов. Программа разрабатывается кафедрой, за которой закреплен данный вид практики, согласовывается с заведующим кафедрой и утверждается Учебно-методическим советом вуза;
5. Учебник - учебное издание, содержащий систематическое изложение учебной дисциплины (её раздела, части), соответствующее учебной (рабочей) программе; [21]
6. Учебное пособие - учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заменяющее учебник [21];
7. Учебно-методическое пособие - учебное пособие, содержащее материалы по методике изучения, преподавания учебной дисциплины (например, пособие по выполнению курсовых работ; пособие по изучению дисциплины студентов различных форм обучения; методические рекомендации - это издания, содержащие комплексы кратких, четко сформулированных предложений и указаний, способствующих внедрению в практику наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания);
8. Конспекты лекций - учебные издания, дополняющие или частично заменяющие учебник, представляющие собой содержание курса лекций, читаемого преподавателем по данной дисциплине;
9. Рабочие тетради - учебные издания, имеющие особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе студентов над освоением учебного предмета;
10. Хрестоматии - учебные издания, содержащие литературно-художественные, исторические или иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины;
11. Практикум - учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, соответствующие усвоению материала (лабораторный практикум; практикум к семинарским и практическим занятиям; практикум, включающий сценарии деловых и ролевых игр; практикум по различным видам спорта) [21];
12. Задачники - практикум, содержащий учебные задачи;
Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины для студентов:
· технологическая карта по изучению дисциплины (распределение курса на семестры, количество лекционных, практических и лабораторных занятий в каждом семестре, количество контрольных и курсовых работ, форма отчетности).
· краткая программа теоретического курса с вопросами для самостоятельной подготовки к экзамену (зачёту), список литературы, образцами экзаменационных и зачётных тестов.
· тематика практических (семинарских) занятий с вложенным материалом используемым на занятиях, и алгоритмами выполнения (решения) предложенных заданий.
· перечень тем лабораторных работ (если они предусмотрены планом).
· контрольные работы (методические указания по их выполнению со ссылками на необходимую справочную литературу, требования к оформлению контрольных работ).
Лабораторный практикум по дисциплине:
· формулировка цели лабораторного занятия;
· план проведения занятия;
· используемое оборудование и материалы;
· алгоритм проведения эксперимента;
· алгоритм обработки экспериментальных данных;
· исследование физического процесса с использованием математических моделей;
· сравнительный анализ результатов эксперимента;
· выводы, заключение;
· техника безопасности при выполнении работы;
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
