I - Четверть. Повторительный курс: Привет, 5 класс! С чем мы прибыли из 4 класса? (Hallo, 5 Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Widerholungskurs.)
|
№ п/пурока | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля. | |
1-2. | | Первый учебный день в новом учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся? Der erste Schultag im neuen Schuljahr. Was sehen wir im Schulhof? | 1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги 2. Учить рассказывать о себе, своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина. 3. Учить воспринимать на слух связное сообщение. 4. Учить отвечать на вопросы по прослушанному тексту. | Умение рассказывать о себе и своей семье. Умение составлять предложения, рассказ по схемам. | |
3. | | Также и родители новых учеников знакомятся. Auch die Eltern der neuen Schьler machen sich bekannt. | 1.Познакомить У. с возвратными местоимениями. 2. Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям. 3. Вспомнить о персонажах прошлых лет. 4. Разучить новую песенку. | Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. | |
4-5. | | Мы знакомимся с новым сказочным персонажем. Wir machen uns mit einer neuen Mдrchenfigur bekannt. | 1.Учить воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками. 2. Повторить основные схемы предложений и учить составлять рассказы, используя их в качестве опор. 3. Повторить спряжение глаголов в Prдsens. 4. Учить читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки. | Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание. Техника чтения. | |
6. | | Что обычно делают дети в летние каникулы? Was machen die Kinder gewцhnlich in den Sommerferien? | 1.Учить рассказывать У. о занятиях летом с опорой на рисунки и словосочетания. 2. Повторить лексику по теме «Лето» и использовать её при описании погоды и природы летом. 3. Повторить названия цветов и домашних животных. 4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных. | Лексические и грамматические умения и навыки. Умение вести беседу о лете и летних каникулах. | |
7. | | А что делают Сабина, Свен и другие на летних каникулах? | 1. Тренировать У. в употребление возвратных глаголов. 2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи. 3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах. | Грамматические умения и навыки. Орфографические навыки и техника чтения. | |
8-9. | | Дети разговаривают о летних каникулах. А мы?Die Kinder sprechen ьber ihre Sommerferien. Und wir? | 1. Повторить рифмовку, знакомую У., и начать разучивать стих. М.Мая. 2. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах. 3.Тренировать У. в употреблении Perfekt. 4. Учить читать с полным пониманием текст письмаи отвечать на вопросы по его содержанию. 5.Читать подписи к рисункам и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. | Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание | |
10. | | Что вы хотите ещё повторить. Wollt ihr noch etwas wiederholung. | 1.Повторить песенки. 2. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 3. Повторить лексику по теме «Летние каникулы» и рассказать уже всё, что известно о каникулах. 4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки. 5. Повторить грамматические правила. 6. Познакомить со страноведческим материалом «Великие немецкие сказочники, учёные, изобретатели». | Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение разгадывать кроссворд по темам «Лето», «Животные», «Цветы». Грамматические умения и навыки. | |
|
|
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов | |
1. | | Маленькие немецкие города имеют много общего: их архитектура, достопримечательности. | 1. Знакомство со страноведческими реалиями по теме. 2. Расширить словарный запас по теме «Город». 3. Учить воспринимать на слух рассказ о старом городе и затем читать этот текст с пропусками. 4.Знакомство У. с образованием множественного числа существительных. 5. Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прослушанного. 6. Развивать умение возражать используя отрицания nicht и kein. | Лексические умения и навыки. Уметь описывать старый немецкий город: называя, что в нём находится. Техника чтения. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
2. | | Кот в сапогах рассказывает о том, что можно увидеть в старом немецком городе. | 1. Тренировать У лексики по теме «Город». 2. Учить читать с полным пониманием текст отвечать на вопросы по его содержанию. | Усвоение лексического материала. Техника чтения. | 1 | |
3. | | О чём беседуют прохожие на улицах города. | 1. Учить описывать город с помощью опор и выражать своё отношение к нему. 2.Воспринимать на слух диалоги и понимать содержание прослушанного. Затем читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить вести беседу (по аналогии) на улице. | Умение рассказать о городе. Техника чтения по ролям. Умение вести беседу. | 1. | |
4-5. | | Повторение. | 1. Повторить лексику по теме «Город» и провести контроль её усвоения 2. Читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера. 4. Вести беседу на улице «Знакомство», «Мнения о погоде». 6.Систематизировать знаний У. в употребление отрицаний nicht и kein. 7. Систематизировать знания У. в образовании множественного числа существительных. | Усвоение лексического материала. Умение делиться мнением о погоде. Грамматические умения и навыки. | 3. | |
6. | | Что вы хотите ещё повторить. | 1. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 2. Повторить лексику по теме «Город» и учить писать словарные диктанты по теме. 3. Контроль умения описывать город с опорой на картинки. 4. Повторить грамматические правила. 5. Контроль умения вести беседу на улице. | Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение разгадывать кроссворд по темам «Город». Грамматические умения и навыки. Диалог-обмен мнениями о погоде. | 3 | |
|
|
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов | |
1. | | В городе живёт много людей разных профессий. | 1. Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Жители города». 2.Предъявление нового грамматического материала «Указательные местоимения». 3. Систематизация грамматического материала: образование множественного числа существительных. 4.Совершенствовать технику письма. | Лексические умения и навыки. Знание лексики по теме. Грамматические умения навыки. Умение понимать на слух небольшие тексты. Умение описывать город с помощью указ.местоимений и ключевых слов. | 2 | |
2. | | А что нам о жителях города рассказывают приведения. | 1. Повторить рифмовки о городе. 2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма. 3. Контроль усвоения знаний лексики по теме. 4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты. 5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия. 6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. | Техника чтения и письма. Умение сравнивать объекты. Знание лексики по подтеме. Навыки и умения аудирования. | 2 | |
II - четверть. | |
3. | | Отношение жителей к своему городу. Какое оно? | 1. Повторить лексический материал по теме. 2.Формирование умений и навыков устной речи. 3. Повторение рифмованного материала и песенок. 4. Учить диалогической речи, выражая своё мнение. 5. Учить составлять диалоги по аналогии. 6. Учить воспринимать тексты на слух. | Умение рассказывать о погоде. Умение понимать содержание прослушанного. Умение рассказывать о городе и его жителях Умение вести диалог- спор о погоде, о городе и его жителях. | 2. | |
4-5. | | Что мы уже знаем и умеем. | 1. Повторить лексический материал предыдущих уроков и тренировать У в его употреблении. 2. Повторить и проверить У. в овладении и ведении вести диалог-расспрос и рассказывать о любимом животном (материал нач. классов). 3. Учить воспринимать на слух небольших диалогов и самим формулировать подобные высказывания. 4. Учить читать тексты с пропусками и работать с ассоциаграммами. | Умение рассказывать о своём любимом животном. Умение использовать в речи клише. Техника чтения. Навыки и умения аудирования. | 2 | |
6. | | Повторение. | 1. Учить воспринимать на слух небольшой по объёму диалог-расспрос. 2. Читать диалог по ролям. 3.Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения 4. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях с опорой на рисунки. 5.Вести диалог-спор о погоде. | Умение понимать на слух небольшие тексты. Умение отвечать на вопросы. Техника чтения. Грамматически умения и навыки. | 1. | |
7. | | Страноведческий материал. | 1. Повторить рифмовки и песенки 2. Учить работать над проектом «Моё любимое животное». | Лексические умения и навыки. Умение задавать вопросы к рисункам. Умение рассказать о своём любимом животном. Умение работать над проектом. | 1 | |
|