Скала за оценяване
1 = Не отговаря на критериите
3 = Отговаря на повечето критерии
2 = Отговаря на някои критерии
4 = Напълно отговаря на (или надвишава) критериите
В самия край на проекта проведох анкета с учениците (Приложение № 14) с която целях да получа обратна връзка за това какво е затруднило учениците в това ново начинание, кое е било най-интересното и вълнуващото, как да бъдат сформирани нови. Всичко това би улеснило работа по един нов проект, в който да бъдат интегрирани информационните технологии в средния курс, защото интегративността е предпоставка за изграждането на продуктивен познавателен процес на основата на многостранна умствена дейност на учениците.
В този смисъл интегрирането на информационните технологии в обучението по даден учебен предмет и използването на проектния метод на обучение създават възможност за обогатяване на комплексите от представи и понятия и съдействат за активно учене.
1. Андреев, М. Процесът на обучението. Дидактика.С., 1996
2. Андреев, М. Интегративни тенденции в обучението.С., Просвета, 1986, стр.26-29, 35-37, 41, 63, 67, 113
3. Атанасова, Н. Интерактивните методи на обучение като иновация в българското образователно пространство - исторически корени. Образование и квалификация, 2008, 2, 29-37
4. Бижков, Г. Дипломната работа, не е лесна работа, но с компютър и интернет.С. Ун. изд. „Св. Кл. Охридски”, 2002
5. Бижков, Г. Реформаторска педагогика. История и съвременност.С., 2001
6. Гайтанджиева, Р. Използване на интерактивни техники в стратегията на квалифициращото обучение с учителите по география. Образование и квалификация, 2000, 3, 42-57
7. Георгиева, В. Методика и организация на работата по проекти. Обучаваща програма. Педагогика, 2006
8. Георгиева, Г. Реализирането на интерактивен учебен процес - предизвикателства, трудности и митове. Педагогика, 2008, 4
9. Георгиева, Н. и к-в, Учителите за новата учебна документация, Аз. Буки, 2005, 5, 12
10. Делинешева, М. Методът на проектите за мотивиране на учениците за учебно-познавателна дейност в обучението по физика. Педагогика, 2006
11. ДОИ по ИТ, МОН, 2006
12. Дойков, Д. Иновационни проекти в областта на проектното, практическото и проблемно - ориентираното обучение.
13. Еко, У. Как се пише дипломна работа.С., 1999
14. Иванов, И. Интерактивни методи на обучение
15. Костова, З. Как да учим успешно. Иновации в обучението, Педагог 6, 1
16. Кръстева, С. Отношение на учителите към иновациите в средното образование. Педагогика, 2007, 8
17. Марулевска, К. Активизиране на синергетичния потенциал на метода на проектите в условията на класно-урочната система. Педагогика, 2008, 2, 3-10
18. Мирчева, Ил. Проектното обучение - мост между традицията и иновацията. Начално образование, 2007, №1, 7-17
19. Национална стратегия за въвеждане на ИКТ в българските училища, МОН, 2005
20. Национална програма за модернизация на българското образование (2005-2010г.)
21. Национална програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка (2006-2015г.)
22. Недкова, А. Учебната работа в екип - фактор за формиране на професионална компетентност в колежанското образование. Педагогика, 2007, 5
23. Ранев, Ал. Личностно - професионален профил на учителя като мениджър на иновационни дейности. Педагогика, 2008, 4
24. Симон, П. Практически наръчник за работа по проекти. Варна, Бит и техника, 2006
25. Учебна програма по ИТ за ЗИП V-VIII клас, МОН, 2006
26. Шрайер, Х. Какво е проект?, Начално образование, 2007, 1
27. Използване на Microsoft Office 2003 с образователна цел. Проекти 5 - 8 клас. Проекти 9 - 12 клас, http://www.teacher.bg/
28. Метод проектов, http://distant.ioso.ru/
29. Всеобща декларация за човешките права, http://www.bghelsinki.org/zakoni/z%20udhr.html
30. Международен пакт за граждански и политически права на Организацията на обединените нации, http://www.unhcr.bg/bglaw/17.pdf
Приложение №1
ПЛАНИРАНЕ НА ВРЕМЕВА РАМКА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТ ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ЗАДАЧИТЕ И ВРЕМЕВА РАМКА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ
Задачи
1 седм.
2 седм.
3 седм.
4 седм.
5 седм.
Поставяне на темата
Определяне на екипите
Обсъждане с екипите процеса на разработване на проекта
Обсъждане на критериите за оценяване на работата по проекта
Наблюдава дейността на екипите, консултиране при необходимост
Защита на проекта
Оценяване работата по проекта
Анализ на резултатите
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12